“现在进行时态的语法复习课”教学2464(2)

I have a good friend. Do you know who is he? (引出小精灵ing)

通过问好引出小精灵ing，通过小精灵的自述引出故事；利用小精灵的自述贯穿整个课堂

Step 2 Presentation

Task 1: Story: Tommy's morning.

a. To watch the story on TV and answer the question.

b. To watch the story and fill in the missing words.

c. To tell the story together and try to memorize the ten words. ( 重读闭音节的动词双写尾字母加ing的单词)

重读闭音节的动词双写尾字母加ing是现在进行时态中的一个难点，通过故事和一定的任务，来复习现在进行时态中重读闭音节的动词双写尾字母加ing的十个单词；并通过讲故事让学生尝试记忆这十个单词，便于以后运用

Task 2: Guessing game. (附后)

通过游戏复习What are you doing? 和Are you ... +ing?以及回答的句型；操练以不发音e结尾的动词加ing的方法

Task 3: 配音

课件出示三组同学运动的录像，小组任意选择一组讨论，挑选若干组进行配音

此活动目的在于锻炼学生结合以前所学内容综合运用时态完成任务的能力

Step 3 Summary

1. 小精灵的自述讲解、总结现在进行时态

学生听小精灵可爱、有趣的讲解能激发兴趣，便于理解

2.. 现在进行时态规律顺口溜

通过朗朗上口的韵律帮助学生记忆语法规律，避免死记硬背

Step 4 Practice

Do the exercises paper（Exercise1-3）

通过有趣的、隐性的语法联系巩固知识，加深印象

Step 5 Development

Group working: 1. 我是小小讲解员

2. 我的相片

（可选）

让学生综合运用语法知识完成任务，巩固知识

Step 6 Homework