顶岗实习学院指导教师工作记录(2)

条条框框的限制产生抵触情绪又怕给同事
留下不好的印象再加上年轻气盛人际关系有时就处不好了而这种状况反过来加剧对实习工
作环境的不满。
解决措施教育学生面对现实以现实的眼光看待生活客观评价自身条件学会建立良好的人
际关系以便将来更好的适应社会。同时学会适应。 淄博职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录 指导教师 不填 时间 2011-9-18
所到企业
接待及工作交流人 岗位职务
指导学生 学生所在岗位 指导学生情况
该学生的实际能力在实际操作中有了更进一步的提高因为这种实际能力的培养单靠课堂教
学是远远不够的尤其是计算机的组装和销售涉及到与人的沟通必须从课堂走向企业。这4
位同学通过亲身实践了解实际的设计过程熟悉各自的工作环节实际体会了IT行业人员的
基本素质要求学生在培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能
力方面有了很大的提高。
与企业指导教师交流情况 企业指导老师告诉我在实践过程中要求该学生首先以“旁观者”的身份实习。在实习过
程中该学生被安排在一个很具体的岗位工作琐碎。他们要求学生自觉服从实习单位的安排
与此同时也要把眼光放高远从企业工作的全局出发了解企业运行的基本规律、工作者的基
本心态、企业管理的原则等这种观察和训练使该学生在更广的层面熟悉企业增强适应能力。 问题、建议及措施
主要问题该生对职业生涯的认识和规划
对自己没有一个全面的定位对自身没一个客观、全面的了解摆不自己的位子不信自己
的实力。 就业的时候在用人单位前缺乏勇气对比较有把握的事情总是不能大胆接受尤其
是对一些自己向往的高职高薪的单位缺少竞争的勇气从而丧失理想的就业机会。

解决措施告诉学生个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念它和个体所处的家庭以及社
会存在密切的关系。 要想使自己的一生过得有意义都应该有自己的职业生涯规划特别是对
于即将毕业的他们而言正处在对个体职业生涯的探索阶段这一阶段对职业的选择对大学生今
后职业生涯的发展有着十分重要的意义要积极准备和筹划
。 淄博职业学院学生顶岗实习学院指导教师工作记录 指导教师 不填 时间 2011-9-25
所到企业
接待及工作交流人 岗位职务
指导学生 学生所在岗位 指导学生情况
积极配合企业开展教育活动培养该生多学、多问、积极处理问题的思想。
多与企业