小学数学实践活动制作年历_-_副本(4)

1、请各小组组长再次检查一下你们做的月历，准备派一名代表 到展台上展示一下你们的作品。

2、请各小组按1——12月的顺序展示月历，并简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，评价一下他们做得怎么样？（比一比哪一份月历制作的最有特色。）3、完成第三步──美化加工。

师：你准备怎样进行美化加工呢？

生：可以配上画边，写上吉祥和祝福的话语。

生：我们把小组组员的生日都贴上了漂亮的贴纸，到时候要一起庆祝呢。

4.、教师加上封皮，并整理装订。

说说本课的收获。

师：说说通过这节制作日历的课，你有什么收获呢？

师：制好的年历，你准备做什么？（给自己用，送给朋友，送给老师）

师：通过制作，你有没有发现什么新的问题？你还有没有什么任务没有完成？（让学生带着疑问或未完成的任务离开课堂，继续进行学习和探究）

活动评价：

本课教学设计，既让学生巩固了所学的年月日知识，又进行了知识的拓宽，并与手工劳动、美术、语文（诗词）等学科融合，让学生在综合化的学习中，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验（我也能制作年历！）。由此可见，通过这样的实践活动，学生的受益是多方面的。

课后，我还把学生制作的年历挂满了教室，让大家欣赏、交流和评比，有些孩子还把自己制作的年历发到微信上。看着教室里琳琅满目的挂历，读着荡漾在孩子们脸上的兴奋和喜悦，