议论文说明文知识
1、分析论证方法的作用: 、分析论证方法的作用: 举例论证:通过举具体的事例加以论证, ①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使 论证更具体、更有说服力。 论证更具体、更有说服力。 格式:使用了举例论证的论证方法, 格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事 例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分 如果有分论点,
论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说 论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说 ), 服力。 服力。 通过讲道理的方式证明论点, ②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。 更概括更深入。 格式:使用了道理论证的论证方法, 格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观
点,从而使论证更概括更深入。 从而使论证更概括更深入。 比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、 ③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 浅显易懂。 格式:使用了比喻论证的论证方法, 格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……, 证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生 的观点,
动形象、浅显易懂。 动形象、浅显易懂。
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④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。 格式:使用了对比论证的论证方法, 格式:使用了对比论证的论证方法,将…… 和……加以比较,突出强调了……的观点。 加以比较, 引用论证比较复杂, ⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体 的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、 的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、 权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况, 权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况, 其作用要具体分析。如引用名人名言、 其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警 权威数据, 句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威 引用名人佚事、奇闻趣事, 性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证 的趣味性,吸引读者下读。 的趣味性,吸引读者下读。 格式:使用了引用论证的论证方法, 格式:使用了引用论证的论证方法,通过引 用……证明……的观点,使论证更有说服力。 的观点,使论证更有说服力。
(或更有趣味性,吸引读者下读) 或更有趣味性,吸引读者下读)
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2、分析论据的类型和作用: 分析论据的类型和作用: 论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题 要点二个方面: 要点二个方面: (1)明确论据类型; )明确论据类型; (2)具体分析作用。这个题目就其实质是考查 )具体分析作用。
论据与论点的关系, 论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论 点的关系,都是证明与被证明的关系,所以, 点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,
规范性答题格式如下: 规范性答题格式如下:这是……论据,在文中起着证明……(论 论据,在文中起着证明 这是 论据 ( 如果有分论点,则写出它证明的分论点, 点,如果有分论点,则写出它证明的分论点, 否则写中心论点。) 否则写中心论点。)
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补充论据作为一种新题型正在流行,做这 补充论据作为一种新题型正在流行, 种题目,注意以下两个方面: 种题目,注意以下两个方面:(1)看清楚要求补充的论据类型,即看清楚 )看清楚要求补充的论据类型, 要求的是名言还是事例; 要求的是名言还是事例; 要注意字数限制。 (2)补充名人事例要注意字数限制。当然, )补充名人事例要注意字数限制 当然, 作为应考,可以准备“勤奋” 处世” 作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常 见主题的名人事例和名言。名言字数要少, 见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事 情要熟悉, 情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或 不熟悉的名人事例。 不熟悉的名人事例。
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3、文章提出中心论点的方式: 文章提出中心论点的方式: ①、文章标题点明中心论点; 文章标题点明中心论点; 文章开头提出中心论点; ②、文章开头提出中心论点; 文章结尾归纳出中心论点; ③、文章结尾归纳出中心论点; ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中 心论点。 心论点。 文章没有直接提出中心论点, ⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围 展开论述。 绕……展开论述。 展开论述
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4、分析文章的论证思路 一般议论文的结构:提出问题( 一般议论文的结构:提出问题(引 论)——分析问题(本论)——解决问题 分析问题(本论)
(结论)。 结论)。分析议论文的论证思路,其实, 分析议论文的论证思路,其实,就是在 段落层次的基础上加上一些诸如“首先” 段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、 然后” 接着” 最后” “然后”、“接着”、“最后”一类表承转 启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意 启合关系的词语。做这个题目, 开头结尾的表述。 开头结尾的表述。
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开头内容的作用: 开头内容的作用:)、提出中心论点;(2)、引出论题; (1)、提出中心论点;( )、引出论题;以 )、提出中心论点;( )、引出论题 上二个方面, 上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引
出论题的具体方式,有的是通过名人名言、有 出论题的
具体方式,有的是通过名人名言、 的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾内容的作用: 结尾内容的作用:(1)、深化中心论点,提出……的结论; )、深化中心论点,提出 的结论; )、深化中心论点 的结论 )、重复或强化 的中心论点; (2)、重复或强化 )、重复或强化……的中心论点; 的中心论点 )、发出 的号召或劝勉人们……; (3)、发出 )、发出……的号召或劝勉人们 的号召或劝勉人们 ; )、补充论证了 。(有时候会考查这方 (4)、补充论证了 )、补充论证了……。(有时候会考查这方 。( 面作用,其作用是使论证更严密。) 面作用,其作用是使论证更严密。)
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5、议论文语言特点分析: 议论文语言特点分析: 议论文语言特点分析的角度比较固定, 议论文语言特点分析的角度比较固定,只 有二个角度:( :(1)语言特点;( ;(2)语体特点。 有二个角度:( )语言特点;( )语体特点。 做这类题目,要掌握语言风格一些关键词: 做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、 简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、 富有文采等)。而语体特点,就是抓信逻辑严 )。而语体特点, 密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的 四个字做文章就可以了。事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑, 事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑, 也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
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6、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多, 修辞手法、 议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、 论证方法、 论证方法、写作手法等 (1)、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是 )、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈, )、修辞 形象生动;如排比,增强了文章论证的气势; 形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用 古诗文,使文章富有文采等。 古诗文,使文章富有文采等。 )、论证方法 (2)、论证方法:参考论证方法的作用谈。 )、论证方法:参考论证方法的作用谈。 )、写作手法比较固定, (3)、写作手法比较固定,常见的就是: )、写作手法比较固定 常见的就是: A、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议); 、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议); B、以……论证方法为主。同样,做这类的题目一定 、 论证方法为主。 论证方法为主 同样, 要有具体文句支撑, 要有具体文句支撑,也就是用文章
中的具体例句为例 子进行分析。 子进行分析。
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7、文段结构作用: 文段结构作用: )、引出 下文;( )、总结前 ;(2)、总结前( (1)、引出(全)下文;( )、总结前(全)文; )、引出( (3)承上启下。 )承上启下。
我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例 子使用或变通使用: 子使用或变通使用:的事例, ①、开头通过写……的事例,提出中心论点 开头通过写 的事例 提出中心论点……(或 ( 引出……的论题)。 的论题)。 引出 的论题 开头通过引用名言,提出中心论点……(或引 ②、开头通过引用名言,提出中心论点 ( 的论题)。 出……的论题)。 的论题 开头通过引用名人趣事( 的奇闻趣事), ③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提 的奇闻趣事),提 出中心论点……(或引出 的论题), 出中心论点 (或引出……的论题),也起到吸引 的论题),也起到吸引 读者下读的作用,增强了论述的趣味性。 读者下读的作用,增强了论述的趣味性。 结尾段的作用,请参照“结尾内容的作用”回答。 结尾段的作用,请参照“结尾内容的作用”回答。
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说明文知识点: 说明文知识点:一、说明的方法 说明事物的方法很多,常见的有下定义 分类别、 下定义、 说明事物的方法很多,常见的有下定义、分类别、 举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、 举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资 等等。 料等等。
这些说明方法有何标记? 这些说明方法有何标记?⑴下定义:……是……,这就是 下定义: 是 ,这就是……,叫……。 , 。 分类别:有几类( ),一种是 一种是……,另一种 ⑵分类别:有几类(种),一种是 , 是……。 。 举例子:例如、又如、比如、再如、 ⑶举例子:例如、又如、比如、再如、如,举例只 举一部分。 举一部分。 作比较: 两种东西比。 ⑷作比较:而、比……和……两种东西比。 和 两种东西比
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1.下定义,是用简明的语言对某一概念的本 . 质特征作规定性的说明。 质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事 物的本质,是科技说明文常用的方法。作用是: 物的本质,是科技说明文常用的方法。作用是: 科学、准确、具体的说明了~~的 特点 特点, 科学、准确、具体的说明了 的~~特点,使之 与其他事物区别开来。 与其他事物区别开来。 2.分类别,是按照一定标准对事物或事理进 . 行分类,加以说明,使之眉目清楚。作用是: 行分类,加以说明,使之眉目清楚。作用是: 条理清晰的说明了~~ 条理清晰的说明了 3.举例子,是利用列举实
例的办法把比较复 . 杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。 杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。作用 具体形象的说明了~~,便于读者理解。 是:具体形象的说明了 ,便于读者理解。
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4.作比较,说明某些抽象的或者是人们比较 .作比较, 陌生的事物, 陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较, 的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而 鲜明的印象。 鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中突现 出来。作用是:通过~~和 的对比 的对比, 出来。作用是:通过 和~~的对比,突出了 ~~的~~特点。 特点。 的 特点 5. 5.打比方,是利用两种不同事物之间的相似 之处作比较,以突出事物的性状特点, 之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说 明的形象性和生动性。作用是: 明的形象性和生动性。作用是:生动形象的说 明了~~,增强了文章的趣味性。 明了 ,增强了文章的趣味性。 6.列数字,有些事物便于从数量上说明特征, 有些事物便于从数量上说明特征, 用一些数字来说明, 用一些数字来说明,往往可以使读者了解得更 精确、更具体。作用是: 精确、更具体。作用是:科学准确具体地说明 特点。 了~~的~~特点。 的 特点
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7.列图表,用图表说明事物,往往能够弥补 . 用图表说明事物, 单用文字表达的缺欠, 单用文字表达的缺欠,对有些事物或事理解说 得更直接、更具体。作用是: 得更直接、更具体。作用是:直观形象的说明 了~~。 。 8.引资料,资料的范围很广,可以是经典著 资料的范围很广, . 名家名言、公式定律、典故谚语等。 作、名家名言、公式定律、典故谚语等。引资 料说明,会使说明的内容更充实具体。作用是: 料说明,会使说明的内容更充实具体。作用是: 参与说明,使文章内容充实具体, 参与说明,使文章内容充实具体,增强文章的 真实性。 真实性。 9.作诠释,作用是:对~~进一步解释说明, 作用是: 进一步解释说明, . 进一步解释说明 让读者对~~有进一步的认识 有进一步的认识。 让读者对 有进一步的认识。 10.摹状貌,作用是:具体生动形象的说明了 . 作用是: ~~,使文章具有可读性。 ,使文章具有可读性。
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二、说明的顺序1.按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明事物 .按照时间先后来安排说明顺序。 时间先后来安排说明顺序 的发展过程。比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程, 的发展过程。比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程, 往往都按这种顺序来说明。 往往都按这种顺序来说明。 2.按照空间物位关系来安排说明
顺序。这种顺序常用于对群 .按照空间物位关系来安排说明顺序。 空间物位关系来安排说明顺序 体事物的说明,说明事物的形状 构造,多在建筑物的结构。 说明事物的形状、 体事物的说明 说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构。 上下、远近、左右、内外、东西南北中等 如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 3.按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。这种顺序常用于事 .按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。 逻辑关系来安排说明顺序 理说明文,说明事理,多说明事物之间的内在联系。 理说明文,说明事理,多说明事物之间的内在联系。 A、先总说后分说:总—分;分—总;总—分—总 、先总说后分说: 分 总 分 总 B、先主要后次要。 、先主要后次要。 C、先原因后结果。 、先原因后结果。 D、由现象到本质。 、由现象到本质。 E、由性能到功用。 、由性能到功用。 F、由一般到特殊。 、由一般到特殊。 G、由整体到局部。 、由整体到局部。
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三、怎样把握说明对象的特点A、题目 、 B、首段 、 C、关键词句(比如:运用了说明方法的语句、 、关键词句(比如:运用了说明方法的语句、 中心句) 中心句)
四、说明文语言的特点⑴说明性语言的特点:准确、平实、简明 说明性语言的特点:准确、平实、 科学小品:生动)。 (科学小品:生动)。 (2)用于不用(该删不该删) )用于不用(该删不该删) 就说明~~,不加~~则说 答题格式:加上~~就说明 答题格式:加上 就说明 ,不加 则说 明~~,与客观实际不相符,加上更能体现出说 ,与客观实际不相符, 明文语言的准确性, 明文语言的准确性,体现作者严谨科学的求知 态度。 态度。
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五、说明文分类⑴按说明对象分:实物说明文、事理说 按说明对象分:实物说明文、 明文(说明事物原理或者使用方法等) 明文(说明事物原理或者使用方法等) ⑵按语言特点分:平实性说明文、文艺 按语言特点分:平实性说明文、 性说明文(科学小品或知识小品)( )(语 性说明文(科学小品或知识小品)(语 言生动形象的说明文,多用描写) 言生动形象的说明文,多用描写)
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