课题申报书：基于翻转课堂的“学教做”一体化(5)

核心期刊上发表学术文章十余篇，其中被EI收录6篇，获得实用新型专利五项，有丰富的主持课题经验。多次参加“职业教育人才培养模式”的培训、研讨会，有先进的教育理念，主持我院“现代制造技术专业群”模具设计与制造专业人才培养模式改革和课程体系的构建，其中“教学做”一体化教学课程“机械制造工艺学-车床夹具设计”课件获得第十三届全国多媒体课件大赛河北赛区高职组三等奖，这些为本课题的顺利开展提供理论基础。

课题组成员职称、年龄、专业知识结构合理，平均教龄均在十年以上，系现代制造技术专业群教学团队成员，该教学团队被河北省教育厅评为“2009年河北省高等学校教学团队”，是具有较深理论造诣，又有较强实践能力，既懂教育教学管理，又有较高科研水平的科研团队。业务能力强，多人次教学质量评价优秀，能够承担“教学做”一体化课程开发工作，具有专业课程建设与实训基地建设工作的能力。拥有这样一支优秀的“双师型”教师队伍是实现各类教学改革的前提，同时也有利于本课题开展。

主要参考文献有：

[1] 南国农. 教育技术学科建设中国道路.北京师范大学出版集团,2010．

[2] 翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计.现代远程教育，2014（2）

[3] 赵志群. 职业教育工学结合一体化课程开发指南. 清华大学出版社，2012