篮球校本教材11(4)

(四) 培养学生初步具有创编篮球游戏和组织进行教

学 的能力；具有指导进行身体缎练的能力。 三、教学时数分配 (一)教学时数 本课程的教学总时数为 18 学时。 (二)各类教学内容的时数与比重时数与比重 教 学 内 容 时 数 比 重

理论 部分

篮球裁判知识游戏化： (1) 把裁判手势编成操 (2) 裁判知识编成诗歌或顺口溜 双手胸前传接球

2

11.11%

技能 部分

体前变向换手运球 原地或行进间单手肩上投篮 原地跳起单手肩上投篮 传接球接行进间低手投篮─全场三对三 教学比赛

6

33.33%

实践 部分

传接配合——半场控制球游戏 二攻一配合──全场二打一游戏 半场人盯人防守──半场五对五比赛

8

44.44%

其它 合

考核 计

2 18

11.11% 100%

2

四、 篮球运动的概念

篮球是小学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效

果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神，是小学体育教学的内容之一。是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。

篮球运动是一项趣味性较高的运动，教师要保护和进一步培养学生对篮球运动的兴趣，在教学中采取合理的丰富多样的游戏化教学方法，使学生获得正确的篮球理论知识和运动方法提高他们的运动水平，从而使学生对篮球运动由一般的兴趣转化为执著的热爱。

五、篮球运动的教学功能

对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的球类游戏项目。它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，能为今后学习其它运动项目提供一定帮助。

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