浅谈小学语文教学中学生兴趣的激发策略

浅谈小学语文教学中学生兴趣的激发策略

摘要：俗话说“兴趣是最好的老师”，在教学的过程中激发学生的学习兴趣，对于提升他们的学习积极性，实现他们的自主学习有着十分重要的积极意义。特别是在小学语文科目的教学过程中，通过创建良好的教学情境、合理规划教学内容、采取适当的问题策略、运用多样化的教学语言等方法来丰富语文课堂、激发学生的学习兴趣对于提升小学语文教学效果十分重要。本文笔者就自身的一些教学经验出发，谈一下我对小学语文教学中提升学生学习兴趣的一点认识，旨在为小学语文教学的有效进行贡献一份自己的力量。

关键词：小学语文兴趣激发策略经验

一、首先需要教师创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣

语文知识来源于丰富多彩的现实生活，很多学生在生活中活蹦乱跳，但是在课堂学习的过程，由于学生的年龄原因以及学习认知有限，学习自主性不强，大多会漫无目的，也会出现注意力不集中等状况，这就需要教师创设良好的教学情景来激发学生的学习兴趣。首先在课堂的开始阶段，教师就要先入为主，吸引学生的学习注意力，比如在讲《太空生活趣事多》这节课的时候，我首先就给大家讲嫦娥奔月的故事，通过故事的引导，大家都很安静的坐了下来，认知听讲。

在我看来，语文教学的过程不是一个单纯的识字、朗读的教学过程，而是充满生活情趣、充满人情味的教学过程，在这个过程中，学生的学习兴趣得以激发、语文知识得以积累、综合素质在不断提升，这一切，教师可以在教学的过程中结合不同课文的不同特色，以及本地的一些民俗文化来创设良好的教学情境来实现。比如在教学《坐井观天》这篇课文的时候，教师就可以让学生进行一些“现场演习”，就可以让学生透过教室的窗户看校园，学生看到的只是校园的很小一部分，之后再让学生到教室外面看校园，学生看到的就是更多的景物了。之后教师就可以让学生对于两次看到的不同场景进行描述，并各自讲一下有什么体会，之后再引入课文内容，让学生感受到为什么青蛙会有那样的认识，同时也让他们体会到天外有天，学会全面的看事物。通过这样的引导方式，就能够很好的激发学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，同时也可以让他们更好的体会到学习的兴趣，收到更好的教学效果。

二、其次教师要合理规划课堂的教学内容，激发学生的学习兴趣

小学时期的学生理解记忆能力以及自我控制能力都有限，在一节课的教学过程中，学生能够集中精神学习的时间少之又少，这就需要教师在教学的过程中能够合理规划教学内容，通过具体的事物举例或者案例描述来让教学收到深入浅出的效果，让学生的学习变得更为轻松，进而激发他们的学习兴趣。识字教学是小学低年级语文教学的重点，但是此时的学生理解能力有限，在学习的过程中大多采取死记硬背的方法，但是这又在很大程度上影响了学生的学习积极性。所以就需要教师认识到小学生的形象思维优势，在教学中通过运用实物、模型、形象化