高考作文如何才能多得8分

高考作文:如何才能多得

8分?

高考作文涉及的元素 1、作：写作规律——思想、感情、材料 2、文：文章规律——一种思维系统的训练和生成 3、作者：我们学生 4、阅卷教师：文为悦己者容，悦众者方能悦己 5、言语：言语规律 6、命题：戴着镣铐舞蹈，自由在枷锁中 7、阅卷场：水平参差、质量压力、过程枯燥——养眼者 方有可能养心 8、时间：作文时间55分钟左右，阅卷时间1分钟左右 9、目标：为分数而写作,非为性灵而写作 10、高分作文：结构的清晰度、视角的新鲜度、立意的 深度、逻辑的力度、感情的热度、信息的厚重度、文采 的亮丽度、言语的细腻度

高考作文的“四阶段· 十步骤” 第一阶段：审题1、分解元素知主次 2、潜显信息须明确 3、哲学追问定视角 4、联系素材下判断 第二阶段：布局5、谋篇布局求清晰 第三阶段：表达6、回归话题要经常 7、表现结果多渲染 8、意象虚实相互化 9、换比添齐还泛灵 第零阶段：修为10、思维情怀是根本

话题作文:给话题 1· 我想铭记的一个细节 2· 那目光令我感动 材料作文：找话题

第一阶段:审题

一、分解元素知主次元素：我、想、铭记、一个、细节 那、目光、令、我、感动 主：细节、铭记 目光、感动 次：我、想、一个 我

二、潜显信息须明确

1、细节是什么？细节与事件、故事一样吗？ 动作细节、神态细节、人的细节、动物的 细节、植物的细节，等等 铭记是什么？铭是什么？记是什么？ 2、目光是什么？人的目光、动物的目光？ 目光与眼睛、眼神一样吗？重心是目，还 是光？ 感动是什么？心感触而动？心动？触动？

先看一道幼儿园教材中的问题：小朋友，你怎么办才能让三角形 与圆形相等呢？

你能从下面这则材料里引发哪些思 考呢？我想吃苹果了，让保姆把水果刀 递给我，由于我的两只眼睛定在电视 那儿，是背着接刀的，结果我被递过 来的水果刀戳伤了手，原来，保姆是 将刀刃对着我递过来的。于是我想起 了母亲，母亲却总是将刀柄对着我递 刀的··· ···

两种问题，一套思维：1、从问题场中分解问题构成元素；天下问题，

一般可以分解为三个元素。《道德经》: 万物负阴以抱阳，冲气以为和。当代哲学 家庞朴：天下一分为三。 2、根据元素确定思考方向； 3、参考四大哲学追问：是甚？为甚？咋办？ 咋样？ 4、在联系与比照中发现结论。

“水果刀事件”中的构成元素：

我： 保姆： 母亲： 水果刀(刀刃与刀柄):

小结：眼光源自思维之光。发现的意义不仅在于看到了冰山，更在于知 道了海面下的冰山有多大。有意义的发现不仅是 来自

经验，更应该来自思维。理性而清晰的元素 分析才是科学有效的发现途径。 有了更多的发现才可能有更多的选择，有更 多的选择，才可能有更精彩的创造。创造不仅来 自直觉思维的一瞬，更应该来自理性思维的审视。 对选择的审视才是真正有价值的创造。

唯有思维的火花 可以驱逐大脑深处的 黑暗！

三、

哲学追问定视角

四大哲学追问。 我有什么细节需要铭记？ 其他同学可能会写什么细节？ 我为什么铭记？这细节有什么 值得铭记？

四、素材库中找联系1、如何建立素材库？ (1)专题：如戏曲、女性、地域文化等 时代：古希腊时代、汉唐时代等 思想：儒学、道学、法学、佛家、基督等 感情：愁苦、悲哀、恬静、喜悦等 (2)素材的贫乏源于对生活的漠视，而漠视源于生命、 公民、美的观念的缺失。五大主题：生命· 自在，生 活· 诗意，精神· 归宿，责任· 担当与奉献，情怀· 悲悯、爱 与善 (3)要记诵表述精美的素材，不要仅仅了解素材梗概 (4)借鉴别人的表达是捷径,自己动笔做题材更是高招

四 2、如何建立联系？ (1)坚信有联系，没有客观联系，必有主观联系。 话题作文其实就是没有话题的作文。 (2)假设条件是万能的联系策略。写作本身就是 主观 (3)动笔答题前先将准备的题材简写在草稿纸上 (4)找不到联系的原因主要有四点：一是材料不 熟，二是不愿动笔思考，三是思维惰性，四是凭 借感性理解世界，而不能理性地不会分解话题和 材料(举“刀刃和刀柄”和“无定河边骨”例)

第二阶段:布局

五、谋篇布局求清晰(1)清晰是高分作文的必需条件 (2)清晰的五大要求： 其一、结构最好模式化。 其二、段落最好精短化。 其三、段首句最好主旨化。 其四、跌宕跳跃处最好标识化。 其五、精彩之处最好独立化。

第三阶段:表达

六、回归话题要经常偏题作文多是因为表达过程中没有扣题意识 造成的。行远而不知回归，这是学生最为严重的 问题。

七、表现结果多渲染(1)最简单而有效的论证其实就是渲染材料 中的与论点有关的种种表现和表现所引发的种种 结果及意义。 (2)渲染的方法就是分解出不同角度。

生命需要抗争。在黑暗势力年年岁岁的压 迫之下，惟有抗争，才能获得人生的自主。 那些无定河边曾经年轻的生命，在年年征 战、岁岁征兵的规定面前，他们，没有抗 争。在横行霸道的官兵的逼迫面前，他们 没有抗争。在尘埃弥漫的咸阳桥上，忍听 妻儿最后一声心碎，他们没有抗争。失去 抗争，他们的生命也失去了自我，只能交 付于身后凄绝的恸哭，交付于边关正缓缓 点燃的硝

烟，化为千年后被燎亮的白骨。 铭记这个细节，铭记生命不能失去抗争， 我才能为我的人生保留一分自主。

八、意象虚实相互化天下文章终究不过意象二字， 虚实两端。 意以象辅，象以意结；实而能 虚，虚而能实。