差生转化记录过程(8)

每一位学生即使是差生也都必然存在优点，学习上不行，可能在绘画、唱歌方面有特长，对其闪光点及时进行表扬，能让差生在逆境中看到希望，增强其信心，激发其求知欲望。

（二）分类指导、分层要求

针对个体差异，教师应系统分类，采取灵活多样的教育和辅导方式，提出不同教学要求，使学习目标具体化、传授内容系列化、反馈训练层次化(如可分为A、B、C三级，由易到难排列)。同时，要多鼓励和培养差生积极发言、敢于质疑、勤于动手动脑动口动眼和自主学习的良好习惯，不断提高自己的创新精神和实践能力，切实让每一位差生都能尝到成功的体验和学习的快乐。

（三）成立兴趣小组，培养特长

差生也有自己的兴趣爱好,个性特长，有的爱打球、有的爱唱歌、有的爱画画……教师可根据其个性特长，成立课堂学习小组、互帮互助小组、实验小组、课外活动小组(书法、绘画、音乐等)，只要善于发现并诱导得法，他们同样有成为行家能手的可能。我们不就有没有喝过多少墨水而成为企业家、实业家的吗？

（四）用纪律约束，目标化管理

中国有句俗语：“无规矩不成方圆”，它告诉人们社会公共生活要有共同的准则，否则社会就会陷入无状态。国有国法，家有家规。差生学习的目的一般不甚明确、态度也较浮躁，完成任务的自觉性不高，更多需要别人的叮嘱和监督，所以教师对差生要倾注更多的关怀，除了要多叮嘱外，还应让差生认真学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》及校规校纪，让差生知法、懂法，切实增强法律意识，提高遵纪守法的自觉性。同时，教师还应根据班级学生具体实际，完善日常管理制度，如考勤登记、作业上交情况记载等用大家共同遵守的规则来约束差生的越轨行为，促其养成自律的良好习惯。老师也可通过制定班训、班歌，差生自定目标(日计划、周计划、月计划、学期计划)来激励差生为实现个人和集体目标而奋斗。

四、榜样激励

现在不少学生出现追星热，即影星、歌星、球星；还有的对心目中偶像崇拜有加。我们要善于抓住学生的这种心理，利用榜样的力量来感染教育差生，让他们从中受到启发，获得人生不懈奋斗的力量源泉。

第一，利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。

第二，要充分利用新闻媒体和社会关注的榜样。如杨利伟、聂海胜、费俊龙等。

第三，要充分利用书本中榜样，寓品德教育于知识教育之中。如匡衡凿壁偷光、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金、舍身炸暗堡的董存瑞等历史人物和事件。