浅谈初中创新作文教学

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20 0 8年 3月M ar 20 8 . 0

桂林师范高等专科学校学报J u n lo i n No ma l g o r a fGu l r lCol e i e

第2卷 2

第1期

(第7期)总 3( u No 7 ) S m . 3

V0 . 2No 1 12 .

浅谈初中创新作文教学张春风(桂林德智外国语学校语文组,广西桂林 510) 4 0 1

[摘

要]作文教学呼唤改革,要培养学生创新意识,创新精神和创新能力,激发学生的创作兴趣

和写作冲动 .教师可以引导学生在标题,意,材,思,言,物刻画等方面进行创新,发学立选构语人启生运用联想和想像进行创新作文 .

[关键词]初中语文;新作文;学创教[中图分类号] G2 3[ 6文献标识码] A

·[章编号] 10—7 7 (0 8 0 - 0 6 - 0文 01 0020)1 13 5

写作是中考语文试卷中占分比例最大的考查内容, 占了 5分, O几乎占据了整个语文试卷的半壁河山. 20 0 0年秋季在全国施行的《年义务教育全 E制九 l初级中学语文教学大纲 (试用修订版 ),0 1由国家》20年

创新并不是另起炉灶 .唐朝的"古文运动"在当时属于创新,实是以复古为名的文风改革运动,愈和柳其韩宗元一起提出"以载道""道结合"观点,张学文,文的主

习先秦,汉"两言之有物"",言贵创新"的优秀散文,坚决

教育部制订的《日制义务教育语文课程标准 (全实验稿)对中考作文的命题起着权威性的导向作用 .多数》大老师能认真研究以上文件,并制定出相应的策略抓好平常的作文教学和中考复习,让学生能在考试中根据命题要求和评分原则写出真正的优秀作文,从而获得高分 .但也有为数不少的老师急功近利,出几篇优秀的作文选让学生死记硬背,然后依样改套,使作文试卷出奇的致

摒弃六朝以来只讲形式不重内容的浮艳的骈文文风 .今天的作文创新也并不是要全盘否定我们的作文教学,只

是要我们改变急功近利的价值观念,对当前作文的诸多弊端进行扭转和矫正 .这些弊端都是在以应试为目的的前提下产生的,重考试而不重运用,形式而不重内是重 容,重技巧而不重作文的功用和内涵,应付而不重人重文素养,同六朝以来浮艳的骈文文风 .如因此,作文要有所创新,就必须回到写作的根源上去,承前人的优秀继传统——"以载道""文,文道结合"激发学生的创作兴,趣,激发学生的写作冲动,吾手写我心"" .

雷同,么缺胳膊断腿,么是孤儿,么是洪水,么要要要要是火灾,么父母离异,要更有甚者是父母

双亡,中考作文简直成了制假造假的窝点,人们对作文教学的责难之声此起彼伏,各大媒体也竞相报道,推波助澜 . 纵观多年来的作文教学,实令人失望,确悲愤——学生作文无病呻吟,胡编乱造,死记硬背,极端模仿甚至抄袭原文,导致为文失真,为人则失诚 . 有人把这种状况归罪于考试制度 !考试作为一种选拔机制,本身没有错,错就错在我们的老师,是老师的价值观念发生了错位,一味地瞄准考试,迎合考试,在急功

美国著名未来学家阿尔文·托夫勒指出:创新将"成为经济时代取得竞争力的核心 .技术的引进吸收不再能创造增长的奇迹,只有通过创新,有自己的知识产拥权,才能实现知识的价值 .可见,"开发创新能力是未来社会和经济发展对人提出的要求,当今世界教育改是革,发展的重点 .作为基础教育中的作文创新,对培养创新意识,创新精神和创新能力具有重大作用.那么,如何进行创新作文教学呢?一

近利中心理发生了扭曲.在此情况下,生写作文的兴学趣,发表自己看法的冲动受到抑制,甚至逐步退化,最终演变为作文教学纯属技法的传授和考试作文的反复演练,生又怎能写出能够稍稍有思想的作文呢?学 在这样的背景下,作文教学呼唤改革 .于是创新作文教学作为"十五"重点课题轰轰烈烈地开展起来 .笔者作为初中语文教师,也在尝试创新作文教学的研究 .

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引导学生在标题,意,材,思,立选构语

言等方面创新作文是充满创新性的心智活动,它的完成离不开作者对立意,选材,思,构语言等方面的思考 .要想作文创新,些方面必须新颖独到 .笔者认为创新作文教学必这

[稿日期" 0 7 1 -2收] 0- 1 1 2

[基金项目]广西教育科学十五规划课题"小学,初中创新思维与写作"课题号 2 0一c一6 ) ( 04 6系列论文之一.

[作者简介]张春风(93 j女, 16 -,广西上林县人,桂林德智外国语学校语文教师,主要从事中学语文的教学和研究工作.16 3