江苏省常州高级中学体育与健康课程实施方案(9)

江苏省常州高级中学体育与健康课程实施方案

例如，江苏省常州市第三中学是一所具有七十七年办学历史的江苏省重点中学，江苏省女篮、田径体育传统项目学校，江苏省培养体育后备人才试点校。该校早在1958年就被授予全国体育运动红旗校称号，95年被授予全国先进体育传统学校，97年被授予全国群众体育先进集体，99年被评为江苏省体育传统项目优秀学校，2005年被评为全国体育传统项目优秀学校。学校的特色建设是以教学科研引领课堂教学为主体，以英语特色、体育艺术特色为两翼，重视学生良好学习习惯的养成和学习能力的提高，重视学生的思想品德和良好行为规范的培养，重视学生个性特长的培养与教育。学校有良好的篮球运动基础和篮球运动文化，每一年举办学校篮球运动会和趣味篮球集体项目比赛，还定期举办常州市趣味篮球集体项目校际邀请赛。学生对球类项目，尤其是篮球比较感兴趣，家长以及社区对篮球的认可程度也较高。其中男生喜欢篮球的占69.4％，女生喜欢篮球的也占36.5％。 为此，该校体育与健康课程目标制定如下：坚持“健康第一”的指导思想，坚持“以人为本”，坚持以学生发展为中心，根据体育与健康课程标准要求，本着从实际出发的原则，结合学校的现有条件和资源，以篮球特色文化建设为基础，通过创设良好的教学环境，改变教学方式，优化教学过程，精选教学内容，引导学生学会学习、学会运动、学会评价，提高学生的运动体能和运动技能，加深学生对体育与健康知识和技能的理解，培养学生运动爱好和个性特长，促进学生心理健康发展，增强学生的社会责任感和使命感，帮助学生建立健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度，为学生终身健康发展奠定基础。

再看，江苏省常州市高级中学体育与健康课程实施方案，该方案本着“认真研究、精心准备、慎重实施、积极推进、逐步改善”的课改工作思路，在总结学校体育教育教学改革原有经验的基础上，于2005年初率先启动高中体育与健康课程改革实验，经过教学实践，达成共识，结合学校师资配备、场地设施以及学生实际情况，在学校领导的大力支持下，才精心构建的。

该方案应该说是一份结构比较完整，设计比较科学，根据“目标引领内容”的思想，较好地体现国家课程校本化开发的理念设计课程开发方案，具有以下几个特点：

1、 依据高一年级新生普遍存在体育运动能力、体育运动认识水平不足，体育运动

习惯不理想，在高一年级采用六单元教学设计，提出“必修+限制性选项学习”

提高学习学力基础的大胆设想。设计六个单元，第一、第二学期各三单元，保持行政班同质组班的教学组织形式，按水平五要求设立必修（田径）和限制性选项学习（体操、篮球、排球、足球、健美操），采用教师按模块内容走班教学的形势，帮助学生适应高中模块教学，培养体育运动爱好和特长。

2、

重视教师的专业发展与课程建设的结合。在课程设计、内容选择、教学组织安排等方面都给予教师广泛的权力，促使教师根据学生的兴趣进行课程开发，有力的丰富了教师课程开发经验，提高了教师的课程执行能力。 充分体现了学生自主选择的原则。能够根据学生学习兴趣设计课程，选择内容，并使之成为学校课程开发的重要依据。学校的选项内容的确定和选项教学班的产生基本上根据学生自主选择决定。

4、

逐步明晰办学的特色与优势。从学校课程的设置及其效果来看，学校在特色课程方面的建设已显端倪，学生通过体育与健康课程的学习，也都学会了一、二种体育运动技能，学校运动水平和学生终身体育意识与健身能力有了明显提高。

不过，此方案也只能仅供参考。方案中也存在许多不足或有争议的问题，需要设计者或

我们大家在以后的实践中不断探索，不断完善。

（案例分析：甘亦农 ）

3、