发展心理学誊抄笔记(13)

发展心理学整理笔记精华版。

在儿童的游戏中也表现出一定的社会性发展规律。根据儿童游戏的社会性特点，可以分为以下几个方面：

1、独自游戏：儿童一个人玩，没有接近其他儿童的意愿。

2、平行游戏：几个儿童一起玩，玩具类似，但只见彼此独立，没有交流与

合作。

3、联合游戏：几个儿童一起玩一个游戏，其间虽有语言交流，但不受统一

目标的制约，也没有角色之分。

4、合作游戏：一组儿童有组织的进行游戏，且有一定的目的，儿童间彼此

协调合作。

三. 游戏对儿童心理发展的意义

（一）、游戏室促进儿童认知发展的重要途径。

（二）、游戏是儿童参与社会生活的特殊形式。

（三）、通过游戏实现自我价值，体现创造能力。

（四）、培养健全人格。

（五）、增强体质

第二节 幼儿期的认知发展

一.言语的发展

随着儿童的成长，其言语能力迅速发展起来。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是熟练掌握口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。

（一）、语音的发展

随着发音器官的成熟，语音听觉系统的发展及大脑机能的发展，幼儿发音能力迅速加强，发音机制开始稳定和完善、基本能够掌握本族的全部语音（注：发音器官包括：呼吸器官、喉头和声带、口腔、鼻腔、咽腔）。根据我国心理学工作者的研究，我国3-6岁幼儿语音的发展如下的特点。

1、幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比。

2、3--4岁是语音发展的飞跃期。

3、幼儿对韵母的发音较易掌握，正确率高于声母。

4、大多数3岁以上孩子对声母发音不感到困难，部分3岁幼儿对法辅音感到困难。

5、幼儿语音的正确率与所处社会环境有关。

6、逐渐出现对语言的意识

幼儿期，主要是4岁左右，语音的意识明显的发展起来，逐渐开始能自觉地、有意识的对待语音，这表现在他们对别人的发音很感兴趣，喜欢纠正、评价别人的发音，也表现在对自己的发音很注意，积极努力地练习不会发的音。学会后十分高兴，如果别人指责他发错的音，他就感到生气，对难发的音常常故意回避或歪曲发音，甚至为自己申辩理由。这些都说明他们已有正确发音的听觉表象，并实际掌握了发音标准，自觉主动的学习着语音。

（二）、词汇的发展

各种语言都是由词以一定的方式组成的，因此，词汇的发展是语言发展的重要标志，我们将从以下几个方面来讲述幼儿词汇的发展。

1、词汇数量的增加

幼儿期是人一生中词汇增加最快的时期，有研究表明，7岁儿童所掌握的词