2015新浙美版六年级下册美术教案(21)

什么吗？那就让我们来好好了解一下竹子吧。

板书课题：《竹》。

2．深入感知。

(1)举行“咏竹大会”，让学生说说关于竹子的诗句、词语及故事等。 引导学生谈论竹子的品格并作一个总结，依次分组板书。

(2)引一引。

文人用诗词来歌颂竹子，抒发心志，历代画家们也喜欢表现竹子，这又是为什么呢？

教师总结：竹子不仅具有优秀品格的寓意，也是中国花鸟画基础练习方法之一，所以中国画画家都会来几笔墨竹。历史上曾出现过很多画竹的名家，孙导学生进行欣赏。

(3)看一看。

老师出示历代墨竹精品，让学生欣赏并谈一谈感受。教师总结并讲解。

(4)比一比。

以文同《墨竹图》为切人点，讲讲《胸有成竹》的故事，强调学生要在生活中注意观察。出示竹叶与柳叶，让学生观察两者之间的区别。

3．技法体验。

(1)学一学。

出示真实的竹子，引导学生观察。并以吴镇《墨竹图册》为例，边示范边讲解竹子的画法。

①中锋淡墨画竹竿。（中锋用笔，一波三折篆书法，稳中求圆。） ②浓墨中锋画竹节。 （上抱“乙”字，下抱“八”字。）

③中锋用笔画竹枝o（用笔参照竹竿，可从不同的方向开始画。）

④浓墨中锋画竹叶。（藏锋起笔，速度稍快，有大有小有转折，与柳叶有别。）

(2)教师提示注意的要点：

①画多根竹时要注意每根竹子的竹节位置要错落有别。

②忌三根竹竿或竹节相交于一点。

③画多根竹竿时要注意干湿、浓淡、粗细的变化。

(3)临-临。

发下墨竹范本，学生临摹，并提上诗句。

(4)评一评。

让学生根据对竹子品格的理解或喜好，将自己的作品贴到板书中的竹子品格分组上（再次感悟竹子品格，见第2步）并相互点评。

4．课后拓展。

竹子浑身是宝，它在生活中都有哪些应用，课后请同学们去了解一下。

第二课时

课前准备

（学生）美术教科书。

（教师）搜集竹篾、竹枝、竹竿、竹叶等原材料及手工所需的其他工具。 教学过程

1．实物导入。

笛声或笛箫实物导入，讲述丝竹之音的概念。竹音，泛指中国传统的管制乐