Unit 5 Let’s eat 第5课时 示范教学设计人教PEP三上(2)

示图片，让学生观察单词的红色字体，体会发音。

3. fish

用PPT出示一盘做好的鱼肉，让学生理解单词的含义，跟读语音。运用已有的语音知识试读单词，并结合句型进行操练。

4. rice

让学生观察教材中的图片，看陈杰在吃什么主食，同时呈现新词。同前面的几个单词一样进行音、义、形的匹配练习。

5. 让学生跟读录音，纠正发音。

Step 3 Practice

1. Read the words in pairs.

Ask some pairs to read the word cards.

2. Ask and answer

将全班按男女生分成两组。教师抽取手中一个食物图片，男生用Can I have some …, please? 提问，女生用Here you are. 回答，之后男女互换。

3. Game: Guess!

用课件只呈现食物的一小部分图片，让学生猜测食物是什么。如：

查漏补缺。

利用图片进行操练，对单词进行巩固。

游戏的设置可以激发学生学习的兴趣，还可以检验学生对单词的应用能力。

Step 4 Production

1. Let’s do:

先让学生听音跟读，全班一起进行动作表演。之后两人一组利用各自手中的食物图片进行操练。最后展示。

2. Look, guess and act:

教师用口型“说”出本课时的单词或句子，学生进行猜测，快速说出单词或句子并做出相应动作者得分。TPR活动通过肢体语言表达语言信息，领悟并运用语言。

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