观察+想象=美景

观察+想象=美景

小学生语文学习的主要目的就是要学会使用恰当的语言表达。表达自己对周围事物的了解和观点，学会与他人沟通，一个不会表达的人，在今后的生活中可能会遇到很多的障碍和麻烦。

对于中低年级的学生，《语文课程标准》作了最基本的训练要求，对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。可见中低段小学生的习作训练要求只是愿写、想写、爱写、乐写，会用基本的标点符号就行。在写作中能感受到快乐，增强自信心。

写景描写是小学中低段训练最多的写话习作题材，从一年级的几句话到四年级的成篇作文，都在训练，只是要求语言表达上升提高了。写景片段作文教学可以从这几个方面着手：

1 观家乡美景，累写作素材

（1）教给学生观察方法。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水”。我们把孩子的目光引向自然生活、指导学生做积累素材的有心人。

我们以家乡的美景为主要素材。比如：好汉坡，四门通天，三江映月，紫阳公园，步行桥，我的一家-铜塑像等身边熟悉的美景作为观察对象，这对于低段的孩子来说，更亲切更容易下笔。

（2）不同事物都有其不同的特征。在观察时，要特别注意抓住对象的特征。

我给孩子们欣赏的是市民公园中央的雕塑——四门通天。“这是同学们常去的地方，四门通天最大的特点是什么呢？请用一个词来说说。”学生很快说出了：“高大”。“能不能用你知道的成语来形容？”“庞然大物。”“你怎么感受到它的高大”。有的说，它有我家楼房那么高。学生能用比较的方法来说，特别欣慰。借机告诉他们具体的数字有23.4米高。有的说，人站在下面就像小蚂蚁。让学生联想一下这座雕塑的名字“四门通天”，学生立刻想到如果能爬到顶上，就可以到天上去玩了。更有孩子从形状想到是从天上掉下来的大钟。

请看一位同学写的《四门通天》。

市民公园的中央矗立着一个庞然大物——四门通天。它高达23.4米，是由四个繁体“门”字组成的。