二年级上册《识字5》教学设计(3)

<识字5>是一篇词串识字的韵文,它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起,组成韵文。再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。12个词语分为四组：第一组表现了冬天的气候特点;第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物,第三组介绍了在洞里过冬的动物,第四组介绍了三种适合冬天的活动。

对这些运动的喜欢吗？

（2）冬天的运动有很多，谁能够用“有的 有的 有的 ”来说一短话，介绍一下冬天还有哪些你喜欢的活动？

5、出示全部的词语。请同学们读一读，看看，有什么新发现没有？

（1）指名读。（一行词代表一个意思）

（2）选择自己喜欢的内容读一读。

(3)小组比赛读。

（4）老师范读。可以配乐。

（5）学生模仿读，跟读。

（6）配乐全班齐读。

三、教学生字。

1、你会用什么样的好方法来记住这些字？

2、仔细观察，写字时你想提醒大家注意什么？

3、认识新偏旁。“羽字作偏旁，去掉两个勾”， 并与“羽”字进行对比

4、教师范写并提示字的间架结构以及生字在田字格中的位置。

四、小结

这一节课的内容描绘的是冬天的词语，那么课下请同学们找一找描绘其他季节的词语，下节课我们再来交流。

五、板书： 识 字 5

天气

植物 “羽”字

动物

运动

六、教学反思：

本课教学我采用了提问的方式，先让学生获得初步的感受，同时激发学生的学习兴趣。再结合学生的生活经验理解词义。本课是一篇识字教学，所以对于词语一定要先理解后有感情诵读。本节课的优点是：导语很直接，有种开门见山的感觉，学生不论朗读还是回答问题都能够给予适当的评价。范读比较到位。板书较为规范，上课教态自然，很有感情。不足点是：对于学生关注不够，提问太片