山东教育出版社信息技术第三册全册备课(3)

学会对话舒服的感觉。下面我们就来学习设置段落的格式。 1.段落的拆分与合并 例一、为“大熊猫一文分段 课前老师给同学们布置了预习的任务，下面我就请一位同学讲一讲如何进 行段落的拆分与合并。 段落的拆分与合并： 1、把光标移动到需拆分的段落前按回车键 2、将两个自然段合并成一个自然段，只要将两段之间的回车符删除即可。 用回车键进行合并或删除键进行拆分时光标的位置 将段落的合并与拆分要注意什么问题呢？ 三、段落的对齐方式 在 WORD 中，段落的水平对齐方式有“居左” 、 “居中” 、 “居右” 、 “匀齐” 和“全匀齐”五种方式。 例二：将文章的标题设置为“居中”方式，将正文设置为“匀齐”方式。 (1)将光标居中 将光标移动到标题行的任意位置，然后点击“居中”按钮。 (2)改变正文的段落格式 在正文段落的任何位置点击“居左” 、 “居中” 、 “居右” 、 “匀齐”和“全匀 齐”等按钮，均可作出相应的改变。 学生按步骤进行实际操作，并对两种方法进行对比。 四、设置段落的缩进 中文板式要求段，落首行空两格，某些有特殊要求的文章，还需要设置左 所金和右缩进方式。 例三、设置“大熊猫”段落首行空两格，并且将左右两边各缩进两个字的 位置 1、利用“段落属性”对话框设置段落缩进 (1) 选定要进行操作的段落。 (2) 单击“格式”——“段落”命令，出现段落缩进的对话框，然后进行 相应的操作。 2、 利用标尺设置段落缩进 步骤：将光标移动到所要操作的段落任意位置，然后利用标尺拖动即可 五、设置文字的特殊效果和动态效果 学生自学课本

26 页 以小组为单位为文章设置动态效果 六板书设计 段落 特殊效果 教后记：

走向成功

教师讲解环节，学生不感 兴趣，以后可以让学生以 小组为单位自主探究，然 后每组选出一个同学介绍 并演示鼠标的各种操作。

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第四单元：美丽图形显身手

一、教学内容：

1.页面的相关设置；

2.自选图形的绘制及编辑； 3.艺术字的插入及相关设置； 4.图片的插入方法和图形的编辑。

二、教材分析：

本课主要是让学生掌握页面的相关设置、自选图形的绘制及编辑、艺术字的插入及相关设置和 图片的插入方法和图形的编辑。本课内容较多，而且图片的相关设置是个重点也是个难点。

三、教学目标：

1掌握页面的相关设置；

2.掌握自选图形的绘制及编辑； 3.掌握艺术字的插入及相关设置； 3.图片的插入方法和图形的编辑方法。

四、教学重、难点：

教学重点：

1.页面设置（页边距、纸张及方向的设置）；

2.绘制自选图形、图层的叠放次序、图形的填充颜色； 3.插入艺术字、设置艺术字的形状样式、颜色填充； 4.插入图片并设置图片的版式。 教学难点：

1.自选图形，艺术字，图形的插入及编辑；

2.能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。

五、教学实施策略及建议：

1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。 2.建立良好的师生关系的策略。 3.课堂过程性评价策略。

六、课时安排：

1.插入自选图形 1课时 2.自选图形的编辑 1课时 3.插入艺术字 1课时 4.插入图片 1课时

七、具体编排：

1.教师准备：教师用计算机、课件、屏幕 2.学生准备：学生用计算机

学会对话第一课时：插入自选图形 教学内容： 1. 页面设置； 2. 自选图形的绘制。 教学目标： 1 掌握 word 文档的页面设置。 2.掌握自选图形的绘制方法。 3.掌握自选图形的编辑(移动、复制、旋转、叠放次序)。 4.通过学生自行操作练习，培养学生自主学习精神。 教学重点： 1.自选图形的绘制； 2.自选图形的编辑。 教学难点： 自选图形的编辑。 教学过程： 一、 情境导入 教师出示添加了自选图形、艺术字、图片的文档，让学生比较这个文档与 同学们的文档有什么区别。 要做出图文并茂的文章，就要添加这些元素。 出示本节课要求灰太狼绘制的环保指示牌，提示学生第一课首先学习利用 自选图形绘制这一指示牌。 二、页面设置 任务一：设置页面为 32 开，横向纸张，上下左右间距均为 2 厘

米 课件展示直观的让学生了解页面设置。 师总结：为了使文档美观、得体，页面设置的操作时必不可少的。 请同学们自学课本 28 页，完成“做一做”中的要求 三、利用自选图形绘制指示牌。 师展示自选图形绘制的美丽的图片。 学生以小组为单位，自学课本 29 页“绘制指示牌” 。 教师巡视指导。 最先完成的同学上台演示。 师总结： 1.图形的旋转：将鼠标放在箭头绿色的旋转空点上，鼠标指针变成弧形， 按住鼠标左键拖动，图形就随着旋转起来，旋转到合适的位置的时候，松开鼠 标左键就可以了。 2.图形的叠放次序：在箭头上单击鼠标右键，选择“叠放次序” ,然后选 择“至于底层” ,这样箭头就置于所有图形的最下方了。 四、图形的组合 我们在编辑的时候，为了让图形移动更加方便，需要把多个图形组合成一 个，这样就用到了我们的组合功能，那下面就请同学们试着选中需要组合的图 形，到右键菜单中找一找，看看有什么发现？ 学生自主探究。 请最先完成的同学上台演示。

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教师讲解环节，学生不感 兴趣，以后可以让学生以 小组为单位自主探究，然 后每组选出一个同学介绍 并演示鼠标的各种操作。

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学会对话请没有完成的同学完成任务，完成的同学去当小老师帮助一下有困难的同 学。 五、练习 请同学们看到课本 33 页的“动动手” ,试着用今天学到的知识，任选一个 图形来做。 学生以小组为单位试着完成任务。 教师选几位同学向大家展示作品， 展示的同时， 告诉大家他用的什么图形， 怎样操作的。 六、 板书设计 页面设置 旋转(绿色圆点) 叠放次序(右键单击) 教后记：

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第二课时：自选图形的编辑 教学内容： 自选图形的编辑 教学目标： 1.学会改变自选图形的线型、线条颜色； 2.学会改变自选图形的填充颜色。 3.在学习过程中使学生认识到合作学习的重要性 教学重点： 1.改变自选图形的填充颜色； 2.改变自选图形的线条颜色和线型。 教学难点： 1.改变自选图形的填充颜色； 2.改变自选图形的线条颜色和线型。 教学过程： 一、 情境导入 师：同学们，最近湖南台有个很火的综艺节目叫《爸爸去哪儿》 ,你们看 过吗？估计同学们最感兴趣的就是这五位小朋友了，那你最喜欢哪位小朋友 呢？老师最喜欢王诗龄了，老师用 word 给她做了一个小档案，大家来看一下， 你觉得这两个小档案，你觉得你更喜欢哪一个？哪一个更美观？为什么觉得第 二幅最美观呢？ 生答

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