山东教育出版社信息技术第三册全册备课(4)

学会对话教师总结：对，第二幅中增

加了艺术字，美化了文本框，而且还插入了自 选图形，而且还改变了背景，使文档更加美观。 (二)出示任务，逐步突破重难点 1.任务一：标题 教师：同学们，想不想给你们自己喜欢的小朋友建立一个这样的小档案？ 接下来请同学们打开桌面上的“学生用文件夹” ,里面有所有小朋友的资料， 请你选择一个你喜欢的小朋友的文件夹打开，你会看到里面有这位小朋友的图 片资料和一个文档，打开这个文档，我们来完成第一个任务：完成标题的输入， 请同学们给你的文档标题起个名字， 并改变标题的颜色和大小， 让它居中对齐。 完成最快的同学举手，给小组加分。 学生练习 2.任务二：文本框来巧打扮 教师：请同学们根据黑板上的提示，或者课本 60 页，自己试着美化文本 框， 改变它的线条颜色和线型，以及它的填充颜色， 最先完成的同学举手示意。 请最先完成的同学上台演示。 教师：下面请同学们完成刚才没有完成的任务。 3.任务三：插入自选图形 教师：同学们还记得我们以前学过的自选图形吗？你想把照片变成什么形 状呢？那就插入你喜欢的自选图形，请同学上台演示。 教师演示用图片填充自选图形，改变自选图形的线条。 同学们以小组为单位练习，最先完成的小组加分。 三、展示作品 请几个做的比较好的同学展示自己的作品，展示的同时告诉同学们用到了 哪些功能，怎样操作的。 四、总结 今天我们学习了在 word 里插入文本框和用图片填充自选图形，同学们掌 握的都特别好其实在 word 中还有许多的功能，等着同学们去发现去探索。 五、板书设计 双击自选图形 填充 线条 教后记：

走向成功

教师讲解环节，学生不感 兴趣，以后可以让学生以 小组为单位自主探究，然 后每组选出一个同学介绍 并演示鼠标的各种操作。

交流

对话

教育

济南市经七路第一小学

学会对话

走向成功

第三课时：插入艺术字 教学内容： 插入艺术字、编辑艺术字 教学目标： 1 学会插入艺术字。 2.学会删除艺术字、缩放艺术字、移动艺术字。 3.学会改变艺术字的形状，会用绘图工具栏修饰艺术字。 4.通过学生自行操作练习，培养学生自主学习精神。 教学重点： 1.插入艺术字； 2.艺术字的编辑。 教学难点： 艺术字的编辑。 教学过程： 一、 情境导入 教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。 揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。 出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术字，激发学习兴趣。 二、学习插入艺术字。 1.教师讲解并演示建立艺术字。 教师演示时注意强调学生演示中出现的问题，如：改变字体、字号，使用加粗 工

具、倾斜工具等。 2. 教师指导学生练习：建立艺术字。 三、改变艺术字的大小和位置。 教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击 拖动改变艺术字的大小和位置。 学生练习，完成任务 四、设置艺术字的阴影效果 利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置， 教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。 五、设置艺术字的三维效果 教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣 指导学生点击“绘图栏” “三维”按钮 (学生活动) 1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。其余学生观看演示。 2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。 3.学生练习：建立艺术字。 4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。 5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。 6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。 六、总结评价 1.师生共同评价学生的幻灯片作品。

教师讲解环节，学生不感 兴趣，以后可以让学生以 小组为单位自主探究，然 后每组选出一个同学介绍 并演示鼠标的各种操作。

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教育

济南市经七路第一小学

第四课时：插入图片

教学内容：

1.插入剪贴画，调整剪贴画的大小和位置； 2.插入图片，编辑图片。 教学目标：

1学会插入剪贴画。

2.学会调整剪贴画的大小和位置。 3.学会插入来自文件中的图片。

4.学会使用图片工具栏对图片进行修改。

5.通过学生自行操作练习，培养学生自主学习精神。 6.培养学生团结合作的精神。 教学重点：

1.插入剪贴画，并调整剪贴画的大小和位置； 2.插入图片，修饰图片。 教学难点：

插入图片和修饰图片。 教学过程： 一、情境导入

把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢

二、插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片） 1.操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。 （2）选择单击“来自文件”选项。

（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。

教师讲解环节，学生不感兴趣，以后可以让学生以小组为单位自主探究，然后每组选出一个同