新课标理念下的中考物理复习

新课标理念下的中考物理复习

新课标理念下的中考物理复习

作者：邱益民

2005年中考即将来临，大部分省级课改试验区的同学将完成义务教育阶段的学习，经过两年的素质教育，在中考中会交出一份怎样的答卷呢？非试验区的同学虽然用的仍是教学大纲，但近年来的中考试题已越来越多地体现新的课程理念。穿着旧鞋怎样才能走好新路呢？希望本文能对你有所帮助。

一、基础知识仍是学习的基础

新的教学理念把学习目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。其中基础知识仍是考察的重要方面，在试卷中占较大的比重。但考察的难度普遍降低了。不管是大纲还是课标，对知识的要求都已删除了“掌握”的层次，只有“知道”和“理解”了。“知道”的含义是：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。

例1．下列自然现象中，属于熔化现象的是（ ）

A．春天，河里的冰化成水

B．夏天清晨，植物上常有露水

C．深秋的早晨，有时地面上会有一层霜

D．很冷的冬天有时并未看到雪化成水，雪却不见了

这一题就是对熔化“知道”层次的考核，要求能够从各种物态变化现象中识别出熔化现象。 “理解”的含义是：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集整理信息等。

例2．新颁布的《中华人民共和国道路交通安全法》规定：同道行驶的机动车，后车应与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离。用惯性知识分析，这样规定的道理是 。为了避免这类由惯性造成的交通事故和伤害，人们在交通行为中还采用了许多其他措施。请写出一条： 。

这一题就是对惯性“理解”层次的考核。要求能够用惯性解释交通安全问题，并能提供证据。

知识的复习关键在于踏实、细致。不仅要明确每一个知识点的含义，还要知道它的来龙去脉。对容易混淆的知识点可以通过比较的办法找出它们的区别和联系。对一些有关连的知识点，在初学时可能无法深入讨论，在复习时应总结回顾，加强联系，形成系统、完整的认识。另外形成结构是一种很好的复习手段，通过画结构图可以帮助你把握各知识点的位置和层次。结构图既要有章的结构图，还要有单元结构图，随着复习的展开，结构图涵盖的范围越来越大，在一轮复习完成时，就得到了初中物理完整的知识结构图。这既是一种很好的归纳方式，又能使你从中领会到物理学的实质。

二、实验探究的技能、方法与意识