发现幸福 学习纵向展开讨论(2)

高中语文必修4 表达交流

文,构思中还需要完成一个什么环节？（给幸福分类，并分出层次）请同学们给这些幸福分个层次。

1、物质的满足：吃美味大餐 穿上漂亮衣服 家庭富有

2、心灵的愉悦：父母的疼爱 朋友的相知 美景的欣赏

3、奋斗的收获：攻克难题 考上理想学校 获得满意工作

4、付出的充实：关爱家人 朋友 捐助贫困儿童 帮助残疾人 见义勇为

5、奉献的伟大：为社会正义呐喊 为国家富强努力 为人类进步奋斗

规律：设置好几个渐次深入的“点”纵向联接起来，形成一个完整的推理过程，就是纵向构思过程。 小结：对幸福的推演是由物质的满足到精神的愉悦，由获取到付出、奉献，由个人独享到与大家共享这样层层递进，对幸福的认识也步步深入的过程。刚才的的分析就是纵向展开议论的一种思维过程，这种发散思维的方式适用于纵向议论的话题。

（三）构思方法指导

阅读课本材料《读书人是幸福人》，初步感知纵向层进式的论证结构。（论点内涵的递进） 《读书人是幸福人》的论证结构：

1．读书人是幸福人，拥有物质以外的精神世界。（引论，提出问题。）

2．读书人超越时空的经历与经验。

3．读书人崇高精神的感化与陶冶。 （本论，分析问题。）

4．读书人避恶扬善的高雅情趣。

5．读书是幸福人，回扣总结。 （结论，解决问题。）

分析上述结构形式、结合文本内容，显而易见，第二至四段的论述不是并列的，而是逐层深入的，属阐释论点内涵的递进，从“为什么”的角度，由浅入深；从粗泛的人生经验，到具体的阅读体检；从一般的阅读体验到“更为重要的”“避恶扬善”的品格。其纵向开掘的材料顺序体现了严密的逻辑性，不可颠倒。

只要我们把握了这样的阅读知识点，以读领写，我们也就能立足于单元写作轻松快乐的支点，感受到习作本身的创意与幸福。

请同学们以：本单元写作训练题（三） 为例，写一个简要写作提纲，要求体现纵向展开议论的特点。

构思提示：注意以下问题：

1、要有明确的中心论点。

2、论证过程中要有分论点。

3、分论点之间要体现出明显的递进层次和清晰的纵向思路。

示例一：

中心论点：幸福在我心中 递进结构：

1、幸福是一种乐观的思维。（幸福是什么？）

2、乐观是一种崇高的境界，是放大快乐的睿智。（为什么是幸福？）

3、不卑不亢、知足而知不足便能乐观豁达、幸福永远。（怎样才能幸福？）

示例二：

平淡也是幸福 递进结构：

1、平淡是一种求真务实的态度，处事不惊的作风，立世修身的品格。

2、只有平淡才能抵制世俗物欲诱惑，才能感受美丽人生，追求幸福生活。

3、我们不应该将平淡看做一道过时的风景线，恰恰应该树立正确的人生观，将个人理想与民族利益联系起来，才能拥有一份平淡宁静。

示例三：

中心论点：幸福源于知足