郑保华减负增效教学能手个人材料(2)

就是教师创造职业尊严和幸福、实现可持续发展的过程。

二、以人为本，激发后进生的学习兴趣，促进学生整体提高

在一个学生集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较弱的后进生。如何面向全体，帮助、转化这些后进生，是他一直研究的课题，他从来不放弃一个后进生。他主要从以下几个方面做好后进生的工作：

1、协调各教师统一思想认识，明确具体责任。要转化后进生，关键在于统一好任课老师的思想认识，明确其具体的责任，制定各科后进生合适的转化计划。因此，他经常做各科任任工作，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。后进生的基础虽然比较弱，但学生是青青幼苗，极具有可塑性，只要我们“雨”下得及时，“润物细无声”，就能改变班风、学风，就能转变后进生，使他们茁壮成长。

2、增加了解、理解和信任度，增强后进生良好转化的信心，打好转化的起点。他平时总是想方设法亲近他们并随时随地去观察他们。在了解后进生的同时，主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进后进生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。如有一位学生，学习很努力，但成绩一直不佳，久而久之，产生了严重的自卑心理。于是他主动多接近他、关心他，和他一起分析学习成绩的原因，当他们的心理相互沟通后，他向我吐露了心中的“秘密”：由于家长对他的期望过高，给他造成很大的心理压力，听课时注意力老是不能集中，有时一着急便头疼。他断定这孩子是因思想负担过重，体质弱而导致神经衰弱。于是，我通过家访，向他的家长讲明了道理，帮他解除了来自家庭的压力。又让人陪他去医院就诊，陪他锻炼身体。这些做法使他增强了学习的信心，听课时精神振奋起来。半个学期后，他的学习成绩明显的提高。

3、努力为后进生转化创造良好的条件。后进学生不是各方面都弱，有的是学习弱，有的是行为习惯弱。因此他的做法是对他们多偏爱一点，采取“倾斜政策”，多关心、理解和帮助他们，为他们创设各种有利条件，促进他们尽快转化。

4、创造一些表现才能的机会，激发他们不断积极进取、奋发向上。平时他有计划地组织学生多参加各种有益的活动，多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断积极进取，奋发向上。无论是校运会，校歌咏比赛，他都鼓励