先学后教 当堂训练 打造高效课堂(3)

课堂教学 理论联系实际

此环节中，学习目标的揭示一般是指知识目标和能力目标，情感目标不显示。目标要求准确、实事求是，不能拔高。自学提纲里包括自学时间、自学内容、自学方法、自学应达到的要求。

第二环节：学生自学环节（先学环节）

学生自学单词，听力导入课文，展示重点词语、理解汉语意思、记住重点知识点、（时间大致为15分左右）

此环节中，学生自学遇到的难题可以同桌讨论，也可以四人小组探究讨论。在教师检测环节，尽量让学生多说，多做补充。一般都能完成。

第三环节：“后教”环节是学生更正错题、师生讨论，教师讲解（时间为10分钟左右）

此环节为“兵教兵”环节，学生对于板演的题目做出客观评价，更正错题。教师指导学生从①记忆单词②重点词汇③达标知识点拨④对话示范表演。首先提问较差生板演，然后较优者更正。在教师公布正确答案后，学生同桌对改。教师在此环节中，一要看正确率，二要看还有哪些新问题。

第四环节：当堂训练（时间为11分钟左右）

此环节中，教师可重点对课堂作业中的难题进行指导，一般的常规题目学生自行解决。教师巡视时，对后进生进行作业指导。期间，教师可出示一、二题拓展性题目，让一些学有余力的学生解决，拓展其思维能力。

第五环节：全课小结（时间为1分钟）

此环节中，要引导学生对全课的知识做个总结，也可以让学生对自己的学习行为做个评价或对班级的其它同学的学习行为打分。

二、实施中暴露出来的一些问题：

1、教师层面：教师对教材的研究理解还很不够，解读教材

的能力还很弱。对教材的知识脉络时有模糊，对新知的学习要求也时有拔高。从课堂实施来看，在“兵教兵”环节，还做得不好。具体表现为教师普遍不放心，不能放心让学生去教学生，教师还教的太多。正确的做法应该先让后进生板演，如果板演正确，就说明新知已掌握。如果讨论时，后进生能回答了，就没有