《平行四边形的判定》公开课教学设计【北师大

《平行四边形的判定》教学设计

教学目标

1．运用类比的方法，通过学生的合作探究，得出平行四边形的判定方法。

2．理解对角线互相平分的四边形是平行四边形这一判定定理，并学会简单运用。

教学重难点

【教学重点】

平行四边形判定方法的综合运用。

【教学难点】

平行四边形的性质和判定的综合运用。

课前准备

教师准备

课件、多媒体；

学生准备；

练习本；

教学过程

第一环节复习引入：

问题1（多媒体展示问题）

1．平行四边形的定义是什么？它有什么作用？

2．平行四边形有那些性质?

3．判定四边形是平行四边形的方法有哪些？

目的：

教师提出问题,由学生独立思考，并口答得出定义正反两方面的作用.总结出平行四边形的性质和判定四边形是平行四边形的几个条件。

问题2 （多媒体展示问题）

在笔直的铁轨上,夹在铁轨之间的平行枕木是否一样长？

你能说明理由吗?与同伴交流。

目的：

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