与孩子沟通的圣经 读后感

与孩子沟通的圣经

——《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》读后感言

江苏省常州市武进区东安小学 裴红霞

购得这本好书，纯属偶然，爱上这本书却是必然。这本书的两位作者阿戴尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施，忠实于“不要再让孩子们的心灵受到伤害”的信念，细心地为老师、家长揭示了与孩子沟通的有效方式，她们已被收录于美国名人录。本书作者建议边读边做练习，并且强调连其中的漫画都不可以错过，然而事实上，我读这本书，是迫不及待的，没有做练习，却已经真正被说服了，教育了，难怪说本书是“与孩子沟通的圣经”。为人父母，为人师的我能安心学完这本书，是幸运的。窥一斑，知全豹，本文仅以“惩罚”与“赞赏”为关键词谈谈收获。

不惩罚可以吗？

摘录：

代替惩罚的七个技巧

1. 请孩子帮忙

2． 明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格）

3． 表明你的期望

4． 提供选择

5． 告诉孩子怎样弥补自己的失误

6． 采取行动

7． 让孩子体验错误行为的自然后果

感言：以前我总认为自己很少惩罚学生，但读了这本书，我必须承认是常用惩罚小伎俩。比如，学生家庭作业没做，我会说：“等会来收拾你！”学生上术课调皮捣蛋，被我知道了我会说：“哼，课间不许走出教室！”临时要开会了，怕学生唧唧喳喳，不守纪律，于是就恐吓：你们吵闹也没关系，家庭作业在等着你们呢。如果孩儿们真吵了，还真的会来个集体惩罚。

我常常想，为什么学生会对这样方式无动于衷呢？难道他们不怕威胁、不怕挨打、不怕多做作业吗？现在困惑解开了：一，是孩子就会犯错，这样才需要接受教育呀！二是我的惩罚太果断、太直接了。学生根本没来得及反省自己的错误就受到了恐吓、责骂甚至打手心，是我剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反