在互联网背景下的现代教学媒体对大学生学习的(2)

享心得、提交作业。期间教师和同学们无论在什么地方，只要联网就可以互相交流了。

其次，现代教学媒体为大学生拓展课外知识提供了无可比拟的便捷。我们知道，大学生要学习的不只是书本知识和教师课堂上教授的专业知识。我们需要的还有很多很多。以前可能最现实的就是泡图书馆吧。在图书馆里面找自己感兴趣的书籍。我们做个假设，有一天你要去图书馆找一本你超级喜欢的书，但是这一天呢，图书馆恰好没有开门，或者在图书馆找书很困难，或者图书馆里的这本书借出去了。也就是说，我们今天是借不到这本我们超级喜欢的书了。这时我们能怎么办呢？就放弃吧。但是现在不一样了，在有现代教学媒体，有互联网的情况下，我们就不需要担忧这个了。互联网上有许许多多、各式各样的学习交流网站，找到我们感兴趣的东西。百度一下，谷歌也行，进入网页，还愁找不到我们想要的课外知识读本？并且，通过网络还可以与有相同兴趣、志同道合的人交流切磋。甚至，通过这种方式与专家对话，积极提高我们自己。可能，我们要学习的课外知识已经并不仅仅是当做兴趣那么简单了，我们想系统学习它、学精它，但是限制我们的就是，我们学校没有开设这样的课程，甚至周围我们能够找到的地方都没有这样的课程开设。而在遥远的异地有这方面的专业培训机构或什么组织有开这门课。这是我们就可以借助远程教学这项伟大的现代教学方式来实现。我们只要先于他们沟通好，现代教学媒体从各个层面方便我们提高自己，学习我们想学的课外知识。

再说，现代教学媒体的应用为大学生提高自身素质创造了条件。特别是将来可能成为教师的同学。毫无疑问，日后的教育必须以现代教学媒体为基础。如今无所不在的现代教学媒体也是我们必须学会熟练应用的。如：简单的office软件操作、简单的图片、声音、视频处理。这些都是我们走出大学校门必备的知识技能。所以我们如今必须应用现代教学媒体学会现代教学媒体。

以上，是我个人认为对我们大学生学习有力的影响。但是呢，任何发展中的失误都不是完美无缺的，那它是否有什么对大学生学习的不利影响的呢？

当然有，它知识的呈现方式多种多样。那大学生在学习的时候要如何选择。音频、视频、图像、动画，如果涉及到各种信息对同一个知识点不匹配时该如何选择。以什么标准？会选择错误吗？这些都是有待考量的。也正因为它呈现方式