以学生为本、强化服务意识(7)

学生管理者应该积极践行这一要求，在日常工作中，协调好“教”与“学”的关系，统筹教育与管理的关系、统筹好课堂教学与社会实践的关系、统筹好专业学习与专业见习之间的关系、统筹好日常教育与专题教育之间的关系。成为教师教学与学生学习之间的联络员。

（四）立足学生所长，作学生发展的规划员

陶行知先生说：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。作为学生管理者，应该深入了解学生打算选择什么样的行业，从事什么样的职业，向往什么样的职位，达到什么样的目标，因材施教，立足学生所专、所长，引导学生找到自己发展最适宜的沃土，作好学生发展的规划员。

五、学生管理工作，要对工作内容有更深刻的理解，在重点工作上有所突破

学生管理工作繁杂而琐碎，千变万化，千头万绪。如何从众多的工作中理出头绪，找出重点，实现突破。工作中应坚持“四个突出”。

（一）突出安全稳定在学生工作中的重要地位

安全责任重于泰山，我们从事的工作底线首先就是要确保学生的安全稳定。因此，要从讲政治的高度来充分认识稳定的重要意义。及时了解一线信息，准确把握学生脉搏。①走得出，下的去，深入学生一线，到宿舍、课堂及学生的活动场所，了解学生的真实状况及思想；

②定时召开学生工作研讨、座谈会，学生干部和学生之间、学生管理者和学生干部、学生管理者和学生的沟通、交流、研讨、及时把握学