高中地理课堂教学研究性学习案例自然灾害(4)

14、热带风暴、强热带风暴、飓风等有何差异？

15、办什么菲律宾附近洋面上易形成低气压？

范例：台风

16、处于气旋不同位置，会有何种风向？

17、台风眼为什么会风平浪静？

18、台风为什么会带来暴风骤雨？

19、台风为什么产生巨大的能量，从而产生巨大的破坏力？

20、台风产生的影响都是不利的吗？

范例：台风

21、

师（小结）：刚才，我们从台风这一主题出发，发散性地从不同角度提出了很多问题。实际上，我们在提出问题的过程中，就是在积极的学习、积极的思考，这对我们同学的很有好处。我想，科学家的脑袋不仅仅在于找到答案，更在于提出问题。

（点评：在教学过程中，王老师的“台风”范例引起了学生的兴趣，觉得“意

犹未尽”，还可补充。显然“台风”在鼓励学生提出问题方面的初期阶段效果是明显的，为启发和开拓学生的地理思维提供了“范例”。）

三、学生尝试：

师：下面，我们就以地质地貌灾害中一种对我国影响很大的灾害——地震为

例，从地震这一主题出发，我们能提哪些问题。

师（布置要求）：

1、前后4人为一组（每一排最后可以为5-6人）；

2、每组至少提8个问题，只要开动脑筋，这个要求不会很高； ………… …………