专家指导：如何引导幼儿的天性去学英语(4)

例如:我采用开玩具店的形式.轮流选其中一幼儿扮做老板,其他幼儿扮做顾客,进行问候、客气请求、数词、感谢和告别等词句的练习:

——goodmorning/afternoon/evening!

——goodmorming/afternoon/evening

——mayihelpyou?

——yes,pleasemryihaveadog,please?

——hereyouare.

——howmuch?

——10yuan

——hereyouare.

——thankyou.bye-bye!

——byebye!

又如做操.由我做示范,幼儿排成队列,模仿教师的动作及发音,配放磁带音乐,进行人体各部位和器官的英语称谓练习,站队时进行祈

使句及左、右、中的词汇练习.如

turnleft!turnright!cometothemiddle!如果其中有的幼儿转错了方向、就会引起大家哄笑,他就会努力去记住哪个英文单词是左,哪个

是右.做操时由于配有音乐和动作,幼儿很感兴趣,一会儿站直了摸头,一会弯下腰摸脚.若单词记忆不准确,就会摸错部位,自感不当,很快

纠正,与大家步调一致.如此反复做操,在很短的时间里,幼儿能记住

一大堆有关身体各部位,各器官的词汇,而且记得牢固,长时间不忘.

我又用彩色铅笔或粉笔绘画的形式,进行英文表达颜色词汇的练习；用英文字母打牌,进行26个英文字母大写小写的认读练习；用

捉迷藏进行英文方位介词的练习等等教学方式,把幼儿心理特点引导应用到学英语上来.经过一段时间的培训,参加学习的幼儿很乐意听