《追根寻源》单元分析(2)

主题活动指引

主题一“吃穿住话古今（一）”，主要是让学生通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。从食的角度了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系，欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。并让学生尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。

1．利用课件，引导学生初步感知远古时代人类的吃、穿、住是怎样的状况。

2．从相关资料中，了解远古时代人类如何告别饮血茹毛的生活，使学生感受人类的进步与发展。

3．收集相关农谚，找找日历中的二十四节气，从中感受祖先们的聪明与智慧。

4．通过美食图片和讲述与食有关的故事，感受中华食文化，及东西方文化的差异，让学生了解和尊重异国的食文化。

主题二“吃穿住话古今（二）”，主要是让学生了解我国服饰、纺织和建筑的发展，认识服饰、建筑的地域特点以及与人们的社会生活的关系，由此体会到人的创造与社会的发展。感受我国服饰和建筑艺术的神奇、美妙和丰富多彩。

1．通过录像介绍，让学生了解从古到今，制作服装的材料和工具的变化过程，体会人类的创造力与社会的发展。

2．比较不同时代人们着装的变化，使学生感受到文化的延续与不同文化的交融。

3．让学生找找丝绸之路途经的国家和地区，感受中国丝绸文化对世界的影响。

4．利用图片，引导学生从房屋的演变过程中，了解中国建筑的产生、发展及特点，比较东西方建筑的不同风格，感受社会的发展变迁对人们居住环境和方式的影响。

主题三“火焰中的文化：陶与青铜”，让学生初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生产和人们生活需要的密切关系。感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

1．借助生活中常用的陶盆和陶壶，让学生了解人类是怎样发明制作陶器的。

2．让学生猜猜出土陶器的用途，了解不同时期人们的生活状况，钦佩古人的创造精神。

3．通过小瓷碗的诉说，使学生知道瓷器是中国发明的，感受中国瓷器对世界的影响，为自己是中国人而自豪。

4．找找生活中的瓷器用品，让学生感受陶瓷在现在人们生活中的作用，并展望中国陶瓷美好的未来。