《追根寻源》单元分析(3)

主题四“汉字和书的故事”，让学生了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏。了解书的产生及演变历程。通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先做出了很大的贡献。

1．借助课件，让学生了解汉字的产生和演变，从中感受祖先们在文字上的创造力。

2．通过教材中的百福图、文字游戏和视频资料，使学生体会汉字的神奇和中国人的智慧，增强对中国文化的自豪感。

3．引导学生了解书的演变过程，知道造纸术和印刷术在书的发展中所起的作用，及其对世界文化发展的影响，感受古人的创造精神和聪明才智。

《追根寻源》单元复习教学设计

活动一 吃穿住话古今（一）

1．远古时代我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？他们在生活中会遇到哪些困难和危险？又会用什么方法来解决？

2．在远古时代，火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生产生活产生了什么影响？

3．创设情境：说农谚

要想多打粮，苞谷绿豆种两样。

立秋种，处暑栽，立冬前后收白菜。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

白露早，寒露迟，秋分种麦正宜时。

小暑不见底，有谷没有米。

立冬种豆一筷长，两粒豆子换一双。

稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。

引导学生结合情境，交流自己收集到的关于天气、节气、自然和其他方面的农谚，并说说二十四节气与农业生产的关系。