四、鉴赏名家作品提升学生的审美境界
以往人们品评儿童绘画常以再现性表现技能作为评价标准，对儿童独特的创造能力方面考虑不足，导致某些反映儿童心理特征，具有独创力和艺术品位的好作品被忽视。在人类原始时期的一些创造性作品中，基线通常被用来表现运动。澳大利亚的土著居民和北极地区的游牧民族绘画中都利用基线来表现运动。或许基线是早先人们由沿着一条直线运动的体验总结出来的，在一些比较发达的文明中，基线的运用比比皆是。如古埃及的坟墓雕刻、古希腊的器皿装饰以及赫梯人的器图案，都是通过把涂画排列在一条基线上完成对某一事件的叙述。同样，儿童也会很自然地把要画的物体一个挨一个地摆在一条直线上。如著名儿童画《我的家庭》，作者在画家庭成员时不断重复着同一涂画，这表明孩子不是在照搬一个可见的形体，而是经过多种因素的组合形成了他自己的概念。他有思想，对自己的感情有自我认识，他的形象感觉在发展，他也有自己的兴趣和偏爱。因此，人体涂画具有很强的个性，同时也可被看成是不同阶段儿童心发展的反映。再如，在欣赏儿童画《美丽的花园》时，教师可以引导学生欣赏作者将花朵整齐地排在同一基线上的独特创作技巧，画中采花的手很大，可见他所表现的并不
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