2018年秋部编版语文一年级上册第五单元全章教案(2016审定)

根据教育部要求，全国起始年级的小学生将开始使

用“部编版义务教育教科书”，全国义务教育语文一年级、

二年级、三年级上册将统一使用统编教材。

为满足广大教师教学需求，根据最新的2018部编版

一年级上册语文教材及教学大纲，同步更新完全配套全

册教案。本册教案教学设计完全匹配2018年秋期部编版

语文教材，内容充实、环节齐备、精简实用A4直接打印

使用，避免浪费你宝贵的时间。由于编写整理水平有限，

文中势必存在各种不足，各位朋友下载前请慎重考虑。2018年秋部编版语文一年级上册课程目录

2018年秋部编版语文一年级上册授课计划

（仅供参考）

2018年秋部编版语文一年级上册第五单元全章教案

第五单元教学目标

一、教学内容

人教课标版教材小学语文第一册第五单元。编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》《语文园地五》。

二、本组概括

这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色。编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》《语文园地五》。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。

三、教学目标

1.认识60个生字，，会写“水、去、来”等23个生字，认识10个偏旁。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。

4、让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习，热爱祖国的情感。

四、教学重、难点

教学重点：

1. 认识460个生字，，会写“水、去、来”等23个生字，认识10个偏旁。

2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。

教学难点：

1．会记会写“水、去、来”等23个生字

2．培养学生热爱学习，热爱祖国的情感。

五、课时分配

画 2课时

大小多少 2课时

小书包 2课时

日月明 2课时

升国旗 2课时

语文园地五 2课时

6.画

教学目标：

1．学习4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。

2．会认10个字。

3．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。

4．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点：

1．学会4个生字，认识2个偏旁。

2．能理解每句诗的意思。

3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点：

理解诗句的意思

教具准备；

投影课件卡片

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

一、谜语导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。

老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，

近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。

二、看图

（一）出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？

（二）请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟

的呢？

三、初读课文，认识生字

（一）借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。

（二）画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。

（三）同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。

（四）指名读课文，大家纠正读音。

四、学习生字的字形结构及字义

（一）先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。

（二）同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？

（三）请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。

远：半包围结构，先认识“辶”走之旁。加一加方法记忆：元加走之旁就是远。

组词：远处，远方。

色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”

字。组词：景色、彩色。

近：半包围结构。加一加方法记忆：今加走之旁就是近。形声字方法记忆：今与近发音比较相近，走近某处要有腿走路。

听：认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”，右边是“斤”字，合起来就是“听”字。组词：听讲、听话。

无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”

就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。“无”就是没有的意思。组词：无有、无用、无人。

（四）抽读生字和词语的卡片，巩固生字。

五、正确书写生字

（一）让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。

（二）在书上描红。

(三)教师重点指导“水”和“来”两个字。

(四)其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导。

(五)学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。

第二课时

一、学习诗句，理解意思

（一）学习前两行诗句

1.自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？

2.指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远山有色近水无声

3.让学生找找二行诗句中的相对应的词。

“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。

4.认真看图，远处的山、近处的水怎么样？

眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜

到这则谜语的谜底了吗？（画）

5.指导朗读。

教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。

(二)学习后两行诗句。

1.总体学法：

(1)读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。

(2)想想诗句中是怎样写画中的山和水的。

(3)联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联系。

2.学生结合学习方法自学后两行的内容。

3.小组内互相说一说。

4.指名说说对后两行诗句的理解。

（春天已经过去了，花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候，枝头上的鸟不害

怕，仍然停在枝头上）板书：去花还在来鸟不惊

5.联系生活实际说说又是什么样的情况？

（春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟一定会飞走的。）

6.指导朗读。

教师范读，突出“去、还在、来、不惊”这几个词。

学生练习朗读，同桌互读，指名读。

7.朗读全首诗。

（1）在诗句中找出意思相反的词。

（2）找出相对应的词读一读。

花——鸟山——水声——色

二、结合板书练习背诵

1.自己练习背诵。

2.同桌互背。

3.指名背诵。

三、作业设计

书写“来、不、”两个生字。

7.大小多少

教学目标:

1.认识12个生字,会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个笔画和2个偏旁。

2.掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的

意思，能正确使用一些量词。

3.正确、流利的朗读课文。

教学重点：识字写字。

教学难点：学会正确使用量词。

教具准备：

投影生字卡片

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，看图学词

（一）同学们，我们已经学习了许多生字，这节课我们还要去认识许多新字。

（二）出示挂图，问：在图中你都看到了什么？

（三）学生回答：一头大牛和一只小猫，一群鸭子和一只小鸟。

（四）及时出示生字卡片，让学生认读生字。

1.学生试读、教师范读。

2.学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。

（五）巩固识字，引出词语。试着读词。

黄牛花猫鸭子小鸟

（六）练习读词，说说应该注意的问题。