破灭的神话_弗莱克斯纳对美国大学的批判及其对

教育学考研必备

2007年9月第23卷 第5期江苏教育学院学报(社会科学版)

JournalofJiangsuInstituteofEducation(SocialScience)Sep.,2007Vo,l23 No.5

破灭的神话

陈 桂

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弗莱克斯纳对美国大学的批判及其对我国大学的启示

(南京大学教育科学与管理系,江苏南京 210093)

[摘 要] 弗莱克斯纳所著的 现代大学论 美英德大学研究!是高等教育名著之一。具体分析在该书中弗

莱克斯纳对美国大学的批判,认为弗莱克斯纳对美国大学的一些教学制度的批判稍显苛刻,但在关于大学定位、大学研究职能以及大学的服务职能上的观点都有可借鉴之处。弗莱克斯纳在现代大学论 美英德大学研究中所提出的多种做法及理念都应该在中国大学的发展中予以借鉴。

[关键词] 弗莱克斯纳; 大学; 批判; 启示

[中图分类号] G648

[文献标识码] A

[文章编号] 1671-1696(2007)05-0038-04

弗莱克斯纳及他的 现代大学论 美英德大学研究!是关于大学理念及大学观的一部代表性著作,而它的作者弗莱克斯纳不仅仅是一位教育理论家更是一位教育实践家,他丰富的实践经验及其颇有建树的理论铸成其极具代表性的现代大学观。正如有的学者所说,他在 现代大学论 美英德大学研究!这部著作中所提出的见解 不仅没有过时,而且任何一位大学教育研究者和对大学教育

[1]

有所思考的人依然还会从中汲取到丰富的营养#。

幅对美国大学当时呈现出的功利主义、职业主义等弊端进行批判,在批判的基础上,弗莱克斯纳系统论述了他自己的现代大学观。 现代大学论 美英德大学研究!被称为 一本有关高等教育问题的很有价值的学术专著#,也是 大学典型的批判性著作#

[3](P.9)

[2]

。

弗莱克斯纳的现代大学观念现今对我们有很大的启发意义,它主要体现为:现代大学有别于以往的大学,它应 像其他人类组织如教会、政府、慈善组织 一样,处于特定时代总的社会结构之中而不是之外#,它不能再像红衣主教纽曼提出的大学一样孤立于时代之外。但是,大学的入世不能走另一个极端,即 大学不是风向标,不能什么流行就追随什么#,

[3](P.3)

[3](P.1)

一、弗莱克斯纳及 现代大学论 美英德大学研究!

亚伯拉罕 弗莱克斯纳(AbrahamFlexner,1866-1959),美国医学教育改革领域具有重要影响的著名学者和教育家,也是著名的高等教育批评家和改革者。家庭环境的影响使弗莱克斯纳自小就能接受良好的教育,在中学时,弗莱克斯纳受到一些古典学科学者的指导,这为他积淀了浓厚的人文素养。1884年,弗莱克斯纳进入约翰 霍普金斯大学接受教育,这段时间被弗莱克斯纳自认为是 生命中具有决定性的时刻#,也在这时,吉尔曼校长的办学思想深深影响了弗莱克斯纳。1906年弗莱克斯纳到柏林大学学习,1909年受卡耐基促进基金会委托,先后去考察欧美的医学教育。1930年著成 现代大学论 美英德大学研究!( Universities:American、English、German!)。1930-1939,弗莱克斯纳担任普林斯顿高级研究所主任。 现代大学论 美英德大学研究!是弗莱克斯纳高等教育思想的代表作,其中对美英德的大学教育进行了剖析,用了大量篇

*[收稿日期]2007-05-14

而应该以 现行分析# 价值

判断#为基础。并且弗莱克斯纳认为这两种对社会的态度是不会 互相排斥#的。弗莱克斯纳认为大学的职能主要是发展科学和培养人才,前者体现为 现代大学论 美英德大学研究!中提到的大学的科研职能完全是 纯#科学的发展模式,即他们的发展与应用无关。弗莱克斯纳认为 大学必须保护和培养思想家、实验家、发明家、教师和学生,让他们在不承担行为的责任下,对社会生活的观察进行探究,从而努力理解这些现象#

[3](P.7)

,即大学需要有学术

自由的精神。弗莱克斯纳还区分专业教育与职业教育,认为大学应该包括专业教育而不是职业教育。

目前,国内对弗莱克斯纳及 现代大学论 美英德大学研究!的研究也有了很多成果,首先 现代大学论

[作者简介]陈 桂(1983-),女,江苏大丰人,南京大学教育科学与管理系2005级高等教育学专业研究生。