破灭的神话_弗莱克斯纳对美国大学的批判及其对(4)

教育学考研必备

4.关于专业与职业。

专业与职业的区分是弗莱克斯纳大学理念的一个代表性观点。尽管像他所说的那样将属于职业性质的学科全部从大学中去除是不可能的了,我们却可以从他的观点中看出值得我们大学注意的问题,即专业教育并不意味着狭隘的专业训练,而应该 把自己看作是人,看作是传统和历史遗产的继承者,并信仰一切科学的统一性和完整性#,专业教育应该建立在广博的基础之上,正如弗莱克斯纳所举的医学的例子一样, 即使大学医学院主要培养开业者,并常常是职业性开业者,医学仍深深扎根于文化的土壤,他的理

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想在根本上属于人文的、科学的和哲学的范畴。#我国大学的专业教育正有一步步沦为职业技能训练的危险,很多专业只注重将一些技能技巧方面的知识传授给学生而缺少通识方面的教育,最近正在讨论的素质教育也就是针对这一问题的。

5.关于大学的服务职能。

弗莱克斯纳提倡像科学家一样提供服务,这样的方式既可以实现大学的职能又可以坚持大学自身的理念。在中国,大学为社会服务还没有美国大学做得 到位#,这一点可能在一些方面有些遗憾,但也值得我们为之庆幸。我们不妨采用中国的儒家方法即中庸的态度来对待我国大学的服务职能。为社会服务是大学不可推卸的责任,但是,像美国的大学那样做也似乎过份。弗莱克斯纳的理念无非是提供了一种建设研究型大学的设想, 像科学家一样提供服务#应该成为我们的理念。

我们还可以吸取的经验教训是名牌大学不该开设没有质量的函授课程。在弗莱克斯纳的批判中,美国的一些一流大学都参与了为社会人士开设函授课程的服务活动。这么做使得名牌大学的尊严有所损失也使开设函授课程成为一种 恶性竞争的商业交易#。名牌高校为了赢得竞争不惜以自己的牌子作资本,低层次的学校则以降低学费作为筹码给自己增加生源。这些做法从长远来说都无益于我国高等教育的发展。

6.关于大学的组织。

我国的高等教育正从精英化走向大众化,学生人数的增加,教学管理任务的加重使得学校的管理机构、管理人员也必然相应增加,机构臃肿、资源浪费等问题被提上日程,弗莱克斯纳由于提倡精英、研究型的教育,他提出了问题却没有为我们提出好的解决办法,我们需要在面临问题的同时自己寻找解决办法。

弗莱克斯纳以其著名的 现代大学论 美英德大学研究!在高等教育历史上留下了他的一席之地。我们在回顾经典的同时,更要注意其中能为我所用的内容。

[参考文献]

[1]王绽蕊.一流大学应该做的和不应该做的 弗莱克斯纳的

大学观[J].比较教育研究,2003(9).

[2]郝艳萍.弗莱克斯纳的现代大学观探析[J].高等教育研究,

2003(1).

[3][美]亚伯拉罕 弗莱克斯纳.现代大学论 美英德大学研

究[M].浙江:浙江教育出版社,2001.

DisillusionedMyth

theCritiqueAbrahamFlexnergavetotheAmericanuniversityanditsenlightenment

CHENGui

(EducationandManagementDepartmentofNanjingUniversity,Nanjing,Jiangsu,210093,China)

Abstract:Universities:American,England,GermanywrittenbyFlexnerisoneofthefamousworksabouthigheducation.Basedontheanalysistothecri

tiqueAbrahamFlexnergavetotheAmericanuniversities,thispaperholdsthatthecritiqueofAbrahamFlexnerisalittleharsh,buttherearemanypointswecanlearnabou,tsuchastheuniversity&slocalization,thefunctionofresearchandserviceofuniversities,thedifferencesbetweenprofessionandoccupa tion.ChineseuniversitiesarefacinglotsofproblemsandshouldlearnsomeconceptsfromFlexner&sideasinthisbook.;critique;enlightenmentKeywords:Flexner;university

(责任编辑 师 语)