《柳永词两首》导学案教师版(3)

⑴对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 【参考】范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。

⑵此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）

【参考】 ①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。 ②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。

③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。

【小结反思】

第二课时《雨霖铃》

【能力提升】《雨霖铃》的情感、意境

1、诵读《雨霖铃》。

2、合作探究

⑴自主朗读开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 交代了哪些内容？还有别的作用吗？？（联系《琵琶行》开头景物描写的作用）

明确：①这三个句子交代了时间、地点以及词人所处的特定环境。②这几句除了交代时间地点和特定环境外，更主要的作用是渲染气氛，它渲染了一种凄楚悲凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调，烘托出浓浓的离愁别绪。

⑶统观全词，分析作者运用了那些艺术手法表达自己凄凉哀婉的离别之情? 明确：①直接抒情

上片：

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 下片：

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！

间接抒情（写景）相结合。

②情景交融。

上阙(离别时难分难舍的心情)

寒蝉 长亭 骤雨—环境悲凉

执手相看 无语凝噎—难分难舍