儿童发展心理学小(2)

多特殊因素，是二因素与群因素的结合。 15、智力成长变化的几种模式？ 答：（1）聚合式：两个女孩早期智力一个高于平均值，一个低于平均值，两者相差30分点，往后则是高者下降，低者上升，到成熟时，二者会合到一个水平上。 （2）发散式：两个同龄儿童智力起点相近，都略高于平均值，经过16年却分道扬镳，两者相差45分点。 （3）交叉式：一个从早期的高于平均值，发展到后期低于平均值，另一个相反，形成交叉式的发展。 16、影响怯生的因素？

答：父母是否在场，环境是否熟悉，陌生人的特点，抚养者的多少，婴儿与母亲的亲密程度，婴儿接受的刺激。

17、克服害怕的方法在哪些？ 答：对抗性条件作用，系统脱敏法，模特塑造法，认知疗法。 18、幼儿理智感发展的特点是什么？ 答：一是好奇好问。特别喜欢问成人这是什么。二是破坏行为，崭新的玩具买回家，有时一转眼功夫就被破坏。

19、简述儿童情绪发展的趋势？ 答：（1）从情绪表现的形式看是从外显到内隐，（2）从情绪控制能力来看是从问到到自制。（3）从情绪引起的动因看，从直接到间接，从具体到抽象。（4）从情绪表达的内容看是从生理需要到社会性需要。 20、简述弗洛伊德的心理性欲阶段理论？ 答：（1）人格结构的形成。弗洛伊德设想一个人的人格结构由三方面组成，即伊底、自我和超我。（2）人格发展的阶段有口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。 21、简述艾里克森的心理社会发展阶段？ 答：（1）基本的信任感对基本的不信任感。（2）基本的自主感对基本的羞耻感和怀疑感。（3）基本的主动感对基本的内疚感。（4）基本的勤奋感对基本的自卑感。（5）基本的自我同一感对基本的同一感、分散或混乱。

22、婴儿自我认识出现的阶段？ 答：（1）戏物（镜子）。（2）（镜像）伙伴游戏。（3）相倚性探究。（4）自我认识的出现 23、幼儿(小学生)自我评价的特点？ 答：（1）受内部条件的制约过渡到受内部首先认识的制约。（2）从注重行为的结果过渡到注重行为的动机。（3）注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质，逐步形成人比物重要的概念。（4）自我评价的独立性日渐发展，并且有了一定的批判性。（5）从对具体行为的评价过渡到有了一定的概括程度，涉及到一定个性品质的评价。

24.男女在认知方面有那些差异？

答：(1)男女性别差异的年龄倾向和具体表现：年龄倾向：男女两性在学龄前的差异不明显。幼儿时期女孩的智力略优于男孩，但不显著。从学龄期起智力上明显出现性别差异，女性智力优于男性，当青春高峰期到来时，男性的智力开始逐渐优于女性，并且随年龄的增长这种优势愈益明显。青春发育结束才逐渐减弱继续扩大的趋势，男性在智愚两端都 比女性 多，而女性的智力发展较为均匀。(2)优势领域：语言，女孩获得语言比男孩 早，在语言流畅性方面，以及在读，写和拼写方面均占优势。男孩在言语理解言语推理甚至在词汇方面占优势。感知，男性的视敏度优于女性，女性 有很好的听觉定位和分辨力。记忆，男性的理解记忆和抽象记忆较强，而女性的机械记忆和形象记忆较强。思维，以思维 类型化分男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维。 25.现代心理学儿童性别定型化的研究有那些变化？

答：(1)性别定型化，将生物学的性别和社会对性别的要求融进个体的自我知觉和行为之 中的过程就是儿童区分性别角色，性别定型化过程。(2)性别，是根据生物学特征对人类群体的基本界定。(3)性别角色，是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式或态度上期望的总称。(4)性别同一，根据身体和功能来确认自己是男性还是女性就是性别同一。(5)性别角色认同，根据社会对性别角色的要求来确认自己，则是性别角色认同。

26.早期依恋对儿童发展的影响？(1)对照料者的依恋为婴儿提供了情绪安全的基地。(2)依恋的强烈程度不能决定儿童发展的方向。(3)儿童对照料者父母的依恋不是一成不变的，它会随着家庭内部关系的变化而变化。(4)儿童个性是儿童经验的历史与现实活动统一的产物，它即是发展过程中的一个连续体，又具有相对的可塑性。 27.同伴的作用？(1)同伴是强化物。(2)同伴是范型。(3)同伴帮助去自我中心。(4)同伴给予稳定感和归属感。(5)同伴是社会化动因。

28.儿童友谊的发展阶段？第一阶段儿童尚未形成友谊概念。同伴就是朋友，一起玩就是友谊。第二阶段单向友谊阶段。顺从自己的同伴就是自己的朋友。第三阶段双向帮助阶段。儿童对自己友谊的互动性有了一定的了解，但有明显的功利性。第四阶段亲密的共享阶段。儿童逐渐懂得忠诚.理解.共同兴趣是友谊的基础。但这时友谊具有强烈的排他性。第五阶段是友谊发展的最高阶段。择友严密，友谊保持时间很长久。

29.游戏的智力分类？(1)感官接受新奇的，愉快的刺激引起的游戏。(2)简单动作模仿的游戏(3)象征性的游戏。(4) 象征性的游戏。

30.游戏的社会性分类？(1)无所用心的行为。(2)旁观者行为。(3)单独一人的游戏。(4)平行游戏。(5)联合游戏(6)合作性游戏。

31他律道德阶段儿童的主要特点？(1)认为规则是万能的不变的，不理解这些规则是由人们创造的(2)在评定行为是非时，总是抱着极端的态度或者是好的，否则是坏的。(3)判断行为的好坏是根据后果 的大小，而不是根据主观动机(4)儿童把惩罚看作是天意，赞成严厉的惩罚(5)单方面尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。 32.自律道德阶段儿童的主要特点？(1)认为规则或法则是经过协商制定的，可以怀疑，可以改变(2)判断行为时不只是考虑行为的后果，还考虑行为动机(3)与权威和同伴处于相互尊重的关系，能较高地评价自己的观点和能力，并能较现实的判断别人(4)能把自己置于别人的位置，判断不再绝对化，看到存在的几种观点(5)惩罚较温和.贴切，带有补偿性， 以帮助错误者认识和改正。 33.柯尔伯格将儿童发展划分为那几个阶段？划分为三个水平六个阶段(1)前习俗水平A服从和惩罚B相对论者的快乐主义。(2)习俗水平A好孩子定向B维护社会制度与权威的道德(3)后习俗水平A民主的承认法律B普遍的原则。

四.单选题： 1、 儿童以展心理学的儿童一般是指出生到（17、18岁） 2、 遗传决定的代表人物是（高尔顿） 3、 环境决定论的代表人物是（华生） 4、 共同决定论的代表人物是（斯腾） 5、 认为支配发展的因素是成熟和学习，并提出成熟决定论的是（格塞尔） 6、 格塞尔的理论——成熟势力说，主要来自（双生子研究） 7、 相互决定论的代表人物是皮亚杰，他假设个体天生有一些基本的（心理格式） 8、 德.斐利斯发现只有在植物衍生的某个特定时期，加上某种条件才会产生特定的形态变化，他把这个特定期称为（敏感期） 9、 科学儿童心理学的奠基人是（普莱尔） 10、 科学儿童心理学正式诞生的标志是（普莱尔出版的《儿童心理》） 1、 美国儿童心理研究运动的创始人是（霍尔） 2、 霍尔发明的研究儿童心理的新技术是（问卷法） 3、 在我国最早讲授儿童心理 学的人物是（陈鹤琴） 4、 陈鹤琴用日记记录自己孩子成长变化的追踪观察成果是（《儿童心理之研究》） 5、 在同一时间里，对不同年龄的儿童进行观察，实验成测量探究心理发展规律成特点的研究是（横向研究） 6、 在同一个或同一群个体，在较长的时

间内进行定期的观察，实验或测量探究心理发展规律的研究是（纵向研究） 7、 具有时间短、取样大等特点的研究指（横向研究） 8、 具有时间长、耗资多、选择的被试数量小等特点的研究是指（纵向研究） 9、 行为主义理论的创始人是（华生） 10、弗洛伊德创立的理论流派是（心理分析理论）

11、 从水分子上来说，构成染色体的主要物质（脱氧核糖核酸）

12、DNA在生成方式上的特点是（自我复制）

13、遗传物质的载体是（染色体）

14、生命的基本物质是（蛋白质）

15、组成蛋白质的单位 是（氨基酸） 16、在决定子代的性状表现时，力量较强并且能表现出来的基因叫（显性基因） 17、在决定子代的性状表现时，力量较弱没有表现出来的基因叫（隐性基因） 18、不同的生长周期中儿童的身高和体重增加的速率是不同的，发育的速度经历了两个高峰期，第二高峰期出现在（青春期）

19、 男女儿童在身高、体重、肩宽、盆宽等发育曲线上出现了（两次交叉） 20、 孕的第四周胚胎首先形成的是（神经系统）

21、出生时新生儿的脑重是（390克）儿童

22、触摸新生儿脚底，则足趾必向上呈扇形张开，该反应称为（足趾反射） 23、儿童出生约十天出现的第一个条件反射是（哺乳姿势条件反射）

24、不论经济文化教育水平如何，全世界各民族的儿童基本上