儿童发展心理学小(3)

以同样顺序获得各种动作，说明影响儿童发展的最重要因素是（生理成熟）

25、在儿童发育的第二个阶段迅速发展的系统是（生殖系统） 26、儿童脑内成熟的重要标志是（神经纤维的髓鞘化）

27、循环系统是由（中胚层）分化而成的。

28、按照斯尼伦（S）标记20/20代表正常的视敏度，新生儿的视力是（20/50—20/100） 29、儿童的图形知觉的敏感期是（4岁） 30、吉布森和瓦尔克精心设计了“视崖实验”以测试儿童的（尝试知觉）

31、观察小屋的设计者是（范茨）

32、6岁儿童能完全正确判别的方位是（上下前后）

33、眼睛区分对象形状种大小微小细节的能力是（视敏度） 34、范茨研究婴儿的形状知觉的方法是（视觉偏爱法） 35、皮亚杰的机械蜗牛实验用来研究儿童的（时间知觉） 36、在皮亚杰年来，认为知结构组织的最基本单元是（格式0 37、儿童对一个事件基本要素和本互关系的抽象表现是（图式） 38、皮来杰认为思维的本质是（适应） 39、把外界整合在一个机体正在形成或完整形成的结构内的过程是（同化）

40、同化性的格式或结构受到它所同化元素的影响而发生改变的是（顺应）

41、当客体在眼前消失儿童依然认为它是存在的，皮亚杰称该现象为（客体永久性） 42、前运算时期的儿童，由于信号功能或象征功能的出现，开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征性格式在头脑里进行(表象思维)。

43、物体的量不随物体形状的改变而改变称为(守恒)。

44、儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是(数目守恒)

45、儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最后掌握的是(体积守恒

46、感知运动阶段的儿童在认知上获得两大成就是(主客体分化和因果关系联系形成)

47、获得了守恒，形成了群集结构的儿童属于(具体运算阶段) 48、皮亚杰的“三座山”实验说明了儿童思维(自我中心性) 49、皮亚杰认为儿童思维发展的最高阶段是(形式运算阶段) 50、儿童建立“客体永久性”的时期是(感知运动阶段)

51、把认知过程中感性部分和理性部分结合起来成为一个从输入到加工输出的完整的控制系统理论是(信息加工论)

52、根据信息加工理论的观点，儿童首先使用的认知单元是(图式)

53、对一组对象或事件的符号表征是(概念)

54、短时记忆的单位是(信息快)

55、儿童关于记忆过程认识称为(无记忆) 56、儿童对自己认知功能的认识和控制力称为(元认知)

57、儿童把学过的材料加以序列化，模式化或范畴化的过程是(提取)

58、儿童能够识别一个客人客体是指(再认)

59、儿童恢复先前看到的客体是指(重组) 60、幼儿的复句中最显著的特点是结构松散，缺少(連词)

61、儿童在理解句子时，只根据词的意义和事件物可能性，而不顾句子的句法结构来确定各个词在句子中的语法功能和相互关系，这种策略称为(事件可能性策略) 62、各年龄儿童对量词的掌握是不稳定的有一定的发展顺序，4.5岁儿童最初掌握的是(个体量词)

63、句法结构完整的单句是指(简单句) 64、提出语言获得装置(LAD)的是(乔姆斯基)

65、以生物学和神经生理学为理论基础，提出语言获得的自然成熟论的是(勒纳伯格)

66、怀特赫斯特提出了(选择性模仿)

67、在心理测量学中“智力”是指通过智力测验所反映的(适应环境的能力) 68、指出“善于理解，善于推理__这是智力的三要素”的是(比纳)

69、把智力的特性归结为针对性，广扩性，深入性，和灵活性四个特性的是(吴天敏) 70、在因素分析的基础上斯皮尔曼首先提出了(二因素论)

71、吉尔福特提出的智力结构理论是(三维结构理论)

72、赛斯顿首先运用群因素理论在多种智力活动中辨认出七种基本因素称为(基本智能)

73、随神经系统的戊成熟而提高相对地不受教育文化影响的智力义为(流体智力) 74、通过社会文化经验而获得的智力称为(晶体智力)

75、提出智力的层次结构模式的是(阜南) 76、测验的编制实施，记分以及测验分数解释的程序的一致性是指(标准化)

77、某一个标准化样组在某一测验上的平均分数是指(常模) 78、同一组被试用同一测验实施两次后所得分数的一致性，或同一被试经过一次测验后再同一个等同测验测试一次，两次得分的一致性是指(信度)

79、如果一个测验真正能准确地测量到它欲测量的东西就称为(效度)

80、智力测验常模量表的首创者是(比纳和西蒙)

81、所谓智商优异者是指IQ在(140以上) 82、首先提出情绪分化理论的心理学家是(布里奇斯)

83、当婴儿在环境不确定时参照照料者的表情再作出反应的现象称为(社会性参照) 84、自发性微笑是指在没有外部刺激的情况下发生的反射性微笑，又称(内源性微笑)

85、婴儿的第一个社会性行动是(笑)

86、把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存，最后以愉快活动所产生的积极情绪克服由害怕刺激引起的消极反应，这种克服害怕 的方式是(对抗性条件作用)

87、在身体放松的情况下，安排患者逐渐接近所害怕的对象或逐渐提高患者害怕 的刺激物强度，让患者逐渐减轻惧怕对象的敏感性，这种克服害怕的方式称为(系统脱敏法)

88、帮助儿童认识错误的想法并学会自我监察害怕的发生，教会儿童用新的想法塑造新行为，这种方法称为(认知疗法)

89、人的言 语，行为。思想或意图是否符合人的道德需要而产生的情感是(道德感)

90、人们在认识客观事物的过程中所产生的情感体验是指(理智感)

91、幼儿理智感的表现形式是(好奇好问) 五.多选：

92、 儿童心理学研究 的课题来源有：A、探究和描述儿童发展过程B、检验基本理论假设C、儿童的社会实际问题 93、 儿童发展心理学的研究方法有：A、横向研究B、纵向研

究E、跨文化研究 94、 儿童发展心理学的研究内容包括：A、描述发展的普遍模式B、揭示发展原因和机制C、解释和测量个体差异D、探索不同环境对发展的影响

95、 关于遗传环境在发展中的争论有：A、绝对决定论B、共同决定C、相互作用论

96、 横向研究的优点有：B、时间短C、样本容量大D、样本有代表性

97、胎儿的发育过程包括A、胚种期B、胚胎期D、胎生期 98、胚胎分化的细胞层有A、外胚层C、内胚层D、中胚层 99、影响胎儿发育的因素有：A、孕妇的营养B、孕妇的疾病C、药物D、辐射E、孕妇的情绪 100、 新生儿特有的条件反射有：A、抓握反射B、足趾反射C、惊跳反射D、游泳反射E、行走反射 101、 儿童动作发展的规律有：A、从上到下B、由小到大C、由运及近D、由粗到细 102、 评定新生儿感觉的方法有：A、反射行为B、定向反射习惯化C、去习惯化D、视觉偏爱E、脸部表情和身体动作 103、 研究幼儿视敏度的方法：A、视觉偏爱法D、视觉诱发电位测量法E、视动眼球震动法 104、 幼儿的观察力表现在A、观察的目的性B、观察 的持续性C、观察的概括性D、观察的细致性 105、 儿童的观察力发展趋势：A从无意性向有意性发展B从冲动性向思考性发展D整体与部分从分离到统一E从笼统向精细发展 106、 广义的认知包括A注意B感知

觉C记忆D分类和评价E推理和演绎 107、 儿童的思维发展阶段包括A感知运动阶段B前运算阶段D具体运算阶段E形式运算阶段 108、 具体运算阶段 的特点是A获得守恒性C形成群集结构 109、 前运算 阶段的特点是B出现自我中心E进行表象性思维 110、 皮亚杰认为适应的过程包括D同化E顺应 111、 信息加工论者把组成认知功能的知识单元分成A图式B映象C概念或范畴D判断 112、 信息加工论者设想信息加工 的阶段 有A感觉登陆B注意C知觉D短时记忆E长时记忆 113、 测量记忆最好的方法有：C再认D重组E回忆 114、 一般认为短时记忆的变化主要表现在：A复述B元认知C加工水平和组织 115、 一般认为，长时记忆中的变化体现在：D代码E提取策略 116、 儿童语言理解的准备包括：A语音知觉E语词理解 117、 儿童理解句子的策略有：A事件可能性策略B词序策略D非语言策略 118、 语言获得理论中环境论的流派有：A传统模仿说C选择性模仿说D强化说 119、 语言获得理论 中先天决定论的流派包括B先天 语言能力说D自然成熟说 120、 儿童使用形容词的发展过程的特点有：A从描述事物特征到描述情B从单一特性到复杂特征C从方言到普通话D从普通话到书面语言E从形容词简单形式