唱上学 创上学去了(4)

唱上学 创上学去了

2）请一学生做B，其他学生同时做A进行律动游戏。

（三）继续歌曲《上学》

1、齐唱：要求身体坐正、轻声唱。

2、分小组进行演唱比赛。

3、歌表演

4、创编各种身势节奏为歌曲伴奏，击出●○。

5、小组进行综合表演比赛，形式有表演唱、领唱、节拍伴奏等。

6、全班给各小组评议打分。

（四）教师小结，听《上学》歌音乐出教室

说课要点

△ 《学着做》教法分析

《学着做》训练目的主要是通过创编模仿动作培养学生思维敏捷性，通过跟音乐动作训练学生节拍的稳定性。教授时一定要注意动作难度的循序渐进。如先掌握各种模仿动作→在音乐伴奏下做模仿动作→分别学习两组分解组合动作→把A与B组动作合在一起练习。这样由浅入深，由易到难，学生学得较为轻松、自如。

建议教师可创编各种新的组合动作，也可加入象声词，配上儿歌等。 △ 《上学》歌教法分析

本课是歌曲教唱第二教时。这教时的目的主要是怎样来唱好这首歌。同时加入歌表演与强弱拍的伴奏。

本节课学习形式主要以小组学习为主，通过小组演唱，小组打分，激发学生学习竞争意识。

在强弱拍伴奏这一环节中，教师可引导学生“把自己身体当作一件乐器，用手拍打出强弱两种声音。”通过身势动作创编，培养学生创造力。在伴奏时要求学生注意控制伴奏音量，同时一定要击出强弱二种声音。