石河子第二十中学生物教研活动报告书(7)

2011年11月15日,石河子地区生物教研活动在石河子第二十中学开展,以高效课堂研讨为主题,这是一份活动报告书。

【六】活动反思

通过组织本次活动，我受益匪浅，现将我的个人反思汇报如下：

1、活动组织方面：

本次活动由我们学校组织承担，在活动的组织方面存在以下问题：

1）接待问题：外校教师来我校参加教研活动，我们没有安排专门的人员接待。

2）活动过程资料的收集：主要表现在没有安排专门老师进行签到登记；在活动中，两位讲课老师的导学案电子版和纸质办没有及时收上来；没有安排专门的老师负责照相；在评课环节没有做好评课记录。

2、我个人授课以及参加评课后的反思

本节课，我采用的是学生预习反馈教学模式，在教学中出现了一些不尽人意的地方，下面从四个方面我就自己在教学中出现的问题以及今后采取的改进措施简单分析如下：

1） 时间分配方面

问题呈现：学生的预习环节是在课堂完成的，设计的教学流程与时间安排和实际

原因分析：

①首先，我对学生的预习能力把握不准，学生在短短5分钟内无法完成自主学习部分内容，主要原因是平时对学生自主学习方法的指导不到位，训练不够扎实。 ②其次，在学生自主合作交流时显得比较混乱，学生没有一定的章法，学生在小组汇报展示时分工不是很明确，所以浪费了大量时间。

③最后，在技能训练时由于时间紧促，没有对材料进行深入分析，大多数学生没有真正理解。

改进措施：

①在以后的教学中加强对学生预习方法的指导，训练学生在最短时间内提炼出教材重点知识。

②对于小组合作交流环节进行规范和改进，小组内在交流时确立中心发言人进行汇报，对于存在争议的问题再进行讨论，以此来提高交流的正对性，减少因无序造成的时间浪费

③在小组展示环节，应加强训练学生的语言表达能力，尽量减少拖泥带水，学生上黑板展示的时候行动要迅速。

2）小组建设方面

问题呈现：在授课过程中发现有两个小组学生普遍反映迟钝，几乎没有人起来汇报。

原因分析：

①班主任在分组时没有注意学生之间的好中差的搭配，这两个小组的学生普遍的自主学习能力较差。