提高初中音乐教学实效性的几点探索(6)

提高初中音乐教学实效性的几点探索

以达到良好的教学效果。关于课前导入的形式多样，就常用的一些

方法总结如下：

①故事导入法。中学生对叙述性内容的艺术作品较为关注，对剧

中人物情感变化也甚感兴趣。课前精选一段与课题相关的故事题材

作为开场，能使学生对艺术作品尤其是大型艺术作品有一个全面系

统的了解，作为顺利欣赏作品的过渡。

②设疑导入法。学生都有很强的好奇心，他们在遇到矛盾或疑问

时，往往会产生很强的知道愿望。这时大脑特别兴奋，于是就会积

极思考，千方百计地去探索其中的奥秘。教师在导入时，根据教学

内容，可设置一些能引起学生的好奇心、探索欲的问题。例如：在

欣赏交响音画《图画展览会》片段《两个犹太人》时，我会先让学

生自己讨论一下，如果你是作曲家，你会用怎样的乐器、力度、速

度来表现这两个人？然后听一听作曲家是怎么做的？你的想法跟

他一样吗？这时，学生总是听得特别仔细，并由这类充满想象且难

度中等的问题会给他们多少带来一些成功感。

③情景导入法。制造一种气氛，使学生一开始上课就受到一种特

定气氛的影响，而不知不觉随着这种感觉去思考、学习。运用这种

导入方法可借助于多媒体。

例如：在学习《让世界充满爱》单元时，可以通过多媒体展示四

幅有关爱心的画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动