2013年高考历史能力训练(非选择题)(4)

不错

（2）结合所学，从美国政治权力分配的角度，对材料二进行解读。(10分）

要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。

材料三 在经济恢复时期，为了提高劳动者的文化素质，把普及初等义务教育作为重点；50年代后期和60年代，国家大力发展重化工业，就把培养中级技术人才作为教育发展的重点；70年代以后， 政府又把培养自主开发新技术的高级人才和熟练运用新技术的中级人才作为重点。国家处于经济恢复时期，主要引进电力、钢铁、汽车、造船、机械制造等基础产业部门的传统成套设备和技术。50年代中期以后，尤其是60年代初开始，逐渐转向以购买专利为主来引进新技术。从70年代中期开始，又以引进尖端技术为主。为了对引进技术进行吸收改造，日本企业不惜花费巨额资金，吸引优秀人才，在仿造的基础上博采众长，改革创新。

——摘自王斯德《世界通史》

（3）依据材料三，分析日本在20世纪50年代逐渐发展为世界经济大国的措施。评价日本利用资源发展工业的举措。(8分）

35.(24分）思想解放与社会制度变革的过程充满艰辛与曲折。阅读材料，回答问题。

材料一 就中日两国社会变革的进程而言，日本的倒幕维新运动是一次多种形式的斗争所推动的社会变革过程。

——吴于廑、齐世荣主编（（世界史·近代史编》

（1）依据所学知识指出哪些形式的斗争推动了日本的社会变革。(4分）比明治维新大约晚了40年的辛亥革命在政治方面有何发展？(2分）

材料二 为什么道光年间的中国人不在鸦片战争以后就起始维新呢？ 我国文化有了这几千年的历史，根深蒂固，要国人承认有改革的必要，那是不容易的。 文化的摇动，就是士大夫饭碗的摇动。我们一实行新政，科举出身的先生们就有失业的危险，难怪他们要反对。 无论在哪个时代，总有少数人看事较远较清，但是他们怕清议的指摘，默而不言，林则徐就是个好例子。 ——摘编自蒋廷黻《中国近代史大纲》

（2）依据材料二并结合所学知识，分析在鸦片战争后中国没有及时进行维新变革的原因。(10分）

材料三 下面是五四运动的图像

（3）依据图像并结合所学知识，分析五四运动中我国人民思想发展有何表现？(8分）