教育心理学考试重点总结(5)

教育心理学考试重点总结

A.家庭教育 B.社会教育

C.学校教育 D.自我教育

32.反映事物个别属性的心理现象是（ ）

A.感觉 B.知觉

C.观察 D.表象

33.头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程叫做（ ）

A.分析 B.综合

C.抽象 D.概括

34．“谈虎色变”与“望梅生津”都是（ ）的表现形式。

A.无条件反射 B.第一信号系绕

C.第二信号系统 D.无法判定

35.因材施教的实质在于（ ）

A.抓好尖子生 B.使每个学生得到相应的发展

C.抓好后进生 D.既抓好尖子生，又抓好后进生

36.拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称（

A.社会干扰 B.群体影晌

C.群体一致性 D.责任扩散

37.弗洛伊德在他的无意识假说中的个性结构不包括（ ）

A.本我 B.非我

C.自我 D.超我

38.课外活动与课堂教学相比更有利于（ ）

A.发展学生个性 B.促进温故知新

C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”

39.目前，我国新课程改革强调从小学至高中设置综合实践活动，并把它作为（ ）

A.选修课 B.必修课

C.地方课程 D.校本课程

40.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（ ）

A.忧愁感 B.无助感

C.抑郁感 D.无趣慼

二、多项选择题

1.教师在教育过程中应表现出的教育机智有（ ）

A.随机应变 B.因势利导

C.掌握教育方式 D.掌握教育分寸

2.柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是（ ）

A.超习俗水平 B.前习俗水平

C.中习俗水平 D.习俗水平

E.后习俗水平

3.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）

A.努力 B.运气

C.任务难度 D.能力

E.外界环境

4.人类学习的本质特点有（ ）

A.是个体通过思维活动进行的 B.是掌握社会历史经验和个体经验的过程

C.是以语言为中介的 D.是自觉的、有目的的活动 ）