《木兰诗》教学设计

《木兰诗》教学设计

一、教学目标：

1. 通过反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。

2. 引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。

3. 引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。

4. 了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 教学重点

1．复述故事，理清文章思路，并划分层次，概括段意。

2. 理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。

教学方法 ——教师引导与学生自主、探究相结合。

课时安排 ——2课时

二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词） 唧唧：虫叫声。形容叹息声。

当户织：对着门织布。

机杼：织布机。杼： 织布梭子

何所思：想的是什么。

忆：思念

军帖：tiě军中的文告。

可汗大点兵：kèhán皇上大规模的征兵。 可汗：古代我国某些少数民族的君主称号。 军书十二卷：征兵的名册有很多卷。军书：征兵的名册。 十二：表示多数，非确指。下文的“十年”“十二转”“十二年”情形相同。

爷：同下文的“阿爷”同，都指父亲。

愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。为：为此（指替父出征） 市：买。鞍马：泛指马和马具。 鞯： 马鞍下的垫子。

辔头：马笼头。

旦：早晨。

溅溅：jiān水流声。

胡骑：jì胡人的战马。胡：古代对北方少数民族的称呼。

啾啾：jiū战马嘶鸣的声音。

万里赴戎机 ： 不远万里奔赴战场。 戎机： 军机军事，这里指战争。

关山度若飞： 象飞一样地跨过一道道的关塞，越过一座座的山脉。度，过的意思。

朔气传金柝：shuò从北方来的寒气中传来了用刁斗报更的声音。 朔：北方 ，金柝： 即刁斗。 铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。

天子：指上文的“可汗”。

明堂：古代帝王举行大典的朝堂。

策勋十二转：zhuǎn记功很多次。 策勋：记功。 转：次的意思。

赏赐百千强：赏赐很多很多的财物。 强：有余。

问所欲：问（木兰）要求什么。