人教版三年级《数学广角》教学案例(3)

鹭江道

师：一共有多少种走法呢？请你用喜欢的方法常识尝试解决。

生动手操作，师巡视。

生汇报

生1：用圆形表示两座大桥。用三角形表示3条路。用连一连的方法，找出6种路线。 生2：1座大桥可以有3种走法，2×3=6

生3：3+3=6

师：一共有6种路线，你想建议我们的司机叔叔走哪条路线？说说你的理由。

生1：我建议他走厦门大桥，再走其他3条路都可以，因为我们学校离厦门大桥很近，比较节约时间！

生2（振振有词、迫不及待）：我不同意，因为厦门大桥经常塞车啊！还是走海沧大桥，再走中山路比较快！

生3：我听我爸爸说厦门大桥是傍晚的时候很容易塞车。我们现在出发，应该是没问题啦！ （大家都笑了！）

师：你们讲的都很有说服力，黄老师觉得很难决定啊！那我们还是听司机叔叔的吧，出发咯！ 点击出示鼓浪屿的风景图片（生看得津津有味）。

师：我们来到了四季如春、风景秀丽的鼓浪屿 你们想不想在这里拍照留念呢？ 生（异口同声）：想！

师：那我们拍照吧！如果有3个男生每人想和3个女生分别拍1张照片，一共需要拍多少张呢？请你动手试一试。

学生独立尝试解决问题。汇报。

生1拿练习纸上台展示边叙述：我用连线的（方式）。我画3个三角形代表3个男生，画3个圆形代表3个女生，

许多学生把手举得高高的：还有！还有！

生2：我用3×3算更快！要拍9张！

师：你是怎么想的呢？

生2：我想，1个男生要和3个女生分别拍，那就要拍3张。那有3个男生，就要拍9张。三三得九。

师：同意吗？

生：同意！

生3：我还有不同的办法！我算3+3+3=9，因为1个男生要和3个女生分别拍，那就要拍3张。那有3个男生，就要拍3+3+3=9张。

师：说得有道理吗？

生：有！同意！

师：同学们兴致勃勃地拍照 现在就只剩下17张底片了，可是还有5个男生每人想和4个女生分别拍1张照片，这些底片够不够用呢？

生思索片刻，纷纷举手。

生1：不够！因为还需要20张才够！

师：为什么呢？

生1：因为5×4=20

师：为什么可以这个算式来解决这个问题呢？

生1：因为1个男生要和4个女生分别拍，那就要拍4张。那有5个男生，就要拍20张。四五二十。