内科护理采用启发教学模式的效果观察

内科护理是临床护理教学中的重要专业课程,其涵盖内容多,范围广,而内科护理的整体性也较强

内科护理采用启发教学模式的效果观察

【摘要】目的 探讨启发教学模式在内科护理教学中的应用效果，分析此种教学模式的注意事项。方法 在我校2011年对100例护理学生进行内科护理教学中，使用启发式教学方法。将100例学生的内科护理考试成绩，与2010年常规教学法下的学生考试结果进行比较。同时调查两组学生对内科护理的兴趣。结果 通过结果显示，使用启发式教学的护理专业学生，其内科护理考试结果明显高于2010年常规教学的护理学生，经统计学分析，p＜0.05，差异有统计学意义。2011年护理学生对内科教学兴趣更高，与2010年比较，差异明显，p＜0.05。结论 内科护理教学采用启发式教学方法，能够显著提高学生的学习成绩，增进学生对内科护理的学习兴趣，值得在教学中应用。

【关键词】内科护理 启发教学 护理教育 学习兴趣

中图分类号：r-4 文献标识码：b 文章编号：1005-0515（2011）1-265-02

内科护理是临床护理教学中的重要专业课程，其涵盖内容多，范围广，而内科护理的整体性也较强[1]。如何培养学生的学科特点，使其具有扎实的基本功，并具有一定的创新能力、职业态度是内科护理教学中的关键[2]。目前，内科护理教学中，已经被引入了多媒体综合教学、病例教学、模拟临床等多种教学方法。我校在教学过程中，使用启发式教学，效果较好，现报告如下：

1 资料与方法