创新设计2016届历史专题通关练习 经典提升 第3练(5)

参考答案

1．C[依据朝鲜使者对王阳明学说的看法可知朝鲜使者以程朱理学为正宗，故①符合题意；结合所学知识可知，程朱理学主张“格物致知”“存天理，灭人欲”，而王阳明主张“心外无物，心外无理”，倡导“致良知”和“知行合一”说明二者观点明显不同，故③符合题意。王阳明的心学是对程朱理学的继承和发展，并未超出理学范畴，也不是对儒学的叛逆，排除含②④选项，选C项。]

2．B[从材料信息可知，隆庆初年，有大臣建议“开市舶”通商，通商不得去日本，同时也不允许硝黄、铜、铁违禁之物交易，该建议获得政府允许。这说明当时官府有条件地开放了“海禁”，故选B项。A项中的“废止”表述不当且与史实不符；巡抚并没有也不可能掌握对外贸易的决策权，排除C项；建议开放“海禁”并不意味着官方朝贡贸易体系已瓦解，故D项错误。]

3．B[材料中“议大政，谳(审)大狱”说明军机处参与政务，“得旨则与”说明军机处必须奉旨办事，故B项正确。军机处最初只参与处理军务，后来职权扩大到可以参与处理内政外交、制定军国大计、审理重大案件等机要政务，由此排除A、D两项。材料并不能体现出军机处机构完备，故C项错误。]

4．B[题干唱词反映出在扬州做官的外乡人经商致富后，不愿再返回家乡，这说明商业发展在一定程度上改变了社会风气，故B项正确。A项错在“完全”二字，C项错在“均由”二字，均犯了以点概面的错误。清政府一直未摒弃传统抑商政策，故D项错误。]

5．D[本题考查明代政治制度，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。内阁的出现并非开辟了入仕做官的新途径，故A错误。根据所学知识可知，内阁并非法定决策机构，六部也不是内阁的下属机构，故B、C错误。由明成祖时“入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司”与“嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上”可知，内阁地位有所提高；据所学可知，明代内阁的职能基本未变，故D正确。]

6．C[材料强调教化百姓的关键在于“制民之产，使之甘其食，美其服”，即只有富足百姓，才可以移风易俗，故C项正确。材料主旨不仅仅强调教化百姓，弘扬道德，故B、D项错误；材料中没有培养人才和经世致用的思想，故A项错误。]

7．B[题干中对民间乐人妆扮角色虽有限制，但对宣传节义孝道的例外，即体现出君主专制下对文化的束缚，也体现出当时理学盛行，以宣扬节义孝道为风气，A项与题干“不在禁限”不符，故A项错误；B项既体现题干，也与明朝史实相符，故B项正确；题干是文化政策与中央集权无关，故C项错误；题干是政府禁令，市民文化发展状况不是题干主旨，故D项错误。]

8．C[根据材料“……军机处军机大臣，无定员，由大学士、尚书、侍郎内特旨召入”，可知军机大臣并不是由专人担任，故A项错误；军机大臣只是“跪受笔录”，对于军国大事的决策权掌握在皇帝手中，故B项错误；根据材料“雍正时，青海告警，复分其职设军机处”