北师大心理学考研题(1994--2005)(14)

北师大心理学考研题(1994--2005)

5.人对行为的精细调节与控制是由于_____________在大脑中受到了_____________。

（三）问答题（共55分）

1、从个性心理学的角度说明认知过程中的个体差异现象（20分）。

2、试谈新的研究方法的出现对现代心理学发展的推进。（20分）

3、请从以下两题中任选一题回答（15分）

1)试说明知识在言语理解中的作用。

2)说明技能与知识、能力的区别与联系。

1998年北京师范大学教育心理学试题

教育心理

一、解释

自我效能 形成性测量与评价 学习定势 学习迁移的关系转换理论 任务分析 控制点 桑代克的学习律 内在动机与外在动机 态度的内化与品德 社会学习理论

二、简答

1如何正确看待学校教育中的惩罚问题

2实际教育工作中，如何运用有意义学习的不断分化和综合贯通的原则

3奥苏贝尔是如何划分学习类型的？对此你有何看法

4为了克服教学目标的含糊性，你认为在涉及教学目标时应注意哪些问题

5为了使动作技能达到熟练，如何处理练习时间的分配才能达到最佳效益

三、论述

1请评述认知建构主义的学习观点

2 当前，国家教委要求各类学校要把“加强素质教育”的思想贯彻在教育教学之中，请问，教育心理学这门学科在加强素质教育方面能做些什么？请针对你认为比较重要的二至三个具体 问题谈谈看法。

四、教学设计

1、假定你是一位小学数学教师，你的学生已经学习了“梯形的高”这一概念，请根据检验概念掌握水平的有关指标，编一套试题，以检验学生的概念掌握情况，并说明所编每一题目的依据（每一指标至少出一题）

2、小学数学教学中的一个难点是应用题教学，二应用题教学中学生最不一掌握的部分是分析数