北师大版六年级上册数学教案(2)

北师大版六年级上册数学教案

三． 总结：

求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：

（1） 先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额÷单位“1”

（2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100％根据所求问题把两者用减法运算。

四．练习提高

指导学生完成第24页练一练第1，2，3，4，5题。

第二课时

教学内容：百分数的应用（二）教材第25---26---27页

教学目标：

1．进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。

教学难点：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。

教学过程：

一．引入

这节课，我们继续学习有关百分数的知识。板书课题：百分数的应用（二）

二．探索新知

出示题目：

1． 学生读题，引导学生明确题目的条件和问题。

提问：你是怎么理解“这列火车的速度比原来增加40％”这句话的？

你能通过画线段图进行分析的方法解决问题吗？

2． 学生自主探索解题方法。

3。师生共同合作交流

方法一： 方法二：

80 × 40％ ＝ 32 80 ×（1＋40％）

80 ＋ 32 ＝ 112 （千米） ＝80 × 1。4

＝112 （千米）

方法一：先求出增加部分的具体量，然后加上已知的标准量即单位“1”所对应的具体数量。

方法二：先求出比单位“1” 增加百分之几的数是单位“1”的百分之几，然后用单位“1” 的具体数量乘这个百分数。

4．尝试练习

学生独立完成第25页“试一试”师重点指导“打折”的意思。

三．练习提高：

学生完成第26页第1。2。3。4。题

四．总结：（略）