香山教师招聘资格证考试最全复习资料教育学教(12)

香山教师招聘资格证考试最全复习资料教育学教育心理学综合素质

答：（一）教师是课程资源利用与教学实施的主导

(二）课程资源开发与教学效率的提高互为保障

(三)教学效率的提高有助于课程资源共享

7、校本课程开发的理念（见71页）

答：1、“学生为本”的课程理念

2、“决策分享”的民主理念

3、“全员参与”的合作精神

4、个性化是校本课程开发的价值追求

8、校本课程开发的条件（见72页，10年省考）

答：1、明确的教育哲学思想和办学宗旨

2、民主开发的学校组织机构

3、体现学校教育哲学和办学宗旨的教学体系

4、自觉自律的内部评价与改进机制

9、校本课程开发的途径（见73页）

答：1、合作开发

2、课题研究与实验

3、规范原有的选修课、活动课和兴趣小组

10、校本课程开发与教师发展（见73页）

答：1、校本课程开发促进教师专业自主意识的提升

2、校本课程开发促进教师知识结构的完善

3、校本课程开发增强教师的参与意识和合作能力

4、校本课程开发促进教师研究意识和能力的提升

5、校本课程开发促进教师反思意识和能力的提升

11、综合实践活动的特点

答：1、整体性2、实践性3、开放性4、生成性5、自主性

12、实施综合实践活动应遵循的原则（见74页）

答：第一、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系

第二、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性

目标、生成性主题的关系

第三、课时集中使用与分散使用相结合

第四、整合校内课程与校外课程

第五、以融合的方式设计和实施四大指定领域

第六、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来

13、有效实施课程的条件（见75页）

答：（一）课程计划（二）教师（三）学校（四）校外环境

四、论述题：

1.课程理论流派（见66页）

（一）活动课程论，又叫儿童中心课程或经验课程；具有实用性、综合性、实践

性等特点；主要倡导者是美国实用主义教育家杜威；观点：“以儿童为中心”“做

中学”

（二）要素课程论，又称传统主义教育、保守主义教育；要素主义课程论重视系

统知识的传授，重视传统的学科课程。主要观点：（1）教学内容应以课程目标为

主要依据；（2）课程内容主张选择共同、不变的“文化要素”；（3）强调接受教