第一期校报(5)

追究组长及其本人的责任，及时进行教育，并给组内相应扣分。学生在消化吸收时，以背诵基础知识和朗读完型、短文填空、补全对话等形式为主，形成良好的语感很重要。

5、当堂测验学生听课的效果

检测题往往分为两部分，一部分是原题再现，照顾到中下游学生；一部分为讲解过程中拓展延伸的知识，让尖子生有更大的发挥空间，对学生的不同程度的测验结果要有相应的评价标准，要对不同层面的学生都有促进和激励。

6、课堂总结

（1）知识层面 ，尤其是解题策略的获得。

（2）参与度。（由值日班长总结，以表扬为主）

三、课后

下课后学生要交换试卷，对手组进行互评，并给予相应评价。评价标准与学案评价一致。当天的家庭作业每个学生要在改错本上整理错题，写出收获。

物理试卷讲评课思路

试卷讲评课是中学物理课堂教学的重要组成部分。一堂好的讲评课能够达到查漏补缺、开阔思路和提升学生能力的效果，而一堂随心所欲的讲评课只会令学生昏昏欲睡。如何才能使试卷讲评课达到最佳效果？其实，试卷讲评课也要把握好备课、上课、作业反馈三个环节。

一、备课

第一步，对本次检测的成绩分数段分数进行统计，通过对各个分数段的人数的分析，得出这份试卷要教师精讲还是学生研讨。

第二部：进行得分率统计，按难度系数将卷面试题粗略划分为 难题 、 中档题 和

送分题 三个层次。 在 难题 和 中档题 中仔细核查学生的错误答案，错误的比率是多少，分清楚哪些是由于冷僻（或麻烦，或审题不透）所致，哪些是由于知识没有掌握到位所致。这两种层次也是不同的，应将它们区别对待。在 送分题 中，也可能潜藏着一些问题，这些通过小组合作应该可以解决。

第三步，备课。根据试卷反映出的整体难度情况，决定是以难度顺序进行查漏补缺式备课，还是以领会知识的顺序搭配考题备课。 选择了大体方向，再将具体的操作程序写成教案。教案的写法应和新课有所区别，主张写操作思路、写简案。过程不能太死，应有一定的交流、拓展空间。

二、上课

物理讲评课的顺序一般是：1、介绍本次检测的大体情况，让学生自己心里有数。最高分是多少，优秀率为多少，及格率为多少，以及各分数段的人数，试卷中存在的主要问题。但不宜公布每个学生的具体分数和在班上的排名。此时可对成绩好、进步快的学生提出表扬；对成绩差、有退步的同学进行不点名的激励。对个别退步太反常的同学，则应课后单独交流。总之，试卷讲评课要以赞扬、肯定为主调，切忌讽刺、埋怨、指责。 2、发给学生答案，让他自己进行修改纠正，在纠正的过程中进行理解和思考。3、在自己修改的基础上，进行小组间的交流，重点解决自己不懂的题目。4、教师在黑板上应该把小组标记好，各小组解决不了的问题马上把题号写到自己小组相应的位臵，以便及时明确的反应出需要讲解的问题及其各小组的讨论情况，题号可以重复写。5、教师精讲黑板上学生普遍反应不会的题目，理顺做题的思路。同时发挥小组的作用，让会的小组学生讲解别的小组提出的不会的问题，以学生带学生，提高学生表达能力和学习兴趣。6、对于典型的题目，进行有针对性质的训练和拓展。